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我的高效课堂和师本微课程之思考广弘城校区 周敏 “高效课堂”是新一轮的教学改革所倡导的课堂教学改革的方向，也是每一位教师所追求的理想课堂。在有限的40分钟的课堂教学时间里，达到教学过程的最优化，教学效果的最大化，实现课堂教学的高效率，怎能不令人向往呢？通过几天来的学习、研讨，使我对“高效课堂”有了新的感悟，进行了新的思考，更为我拨云见日，明确了今后我在语文课堂教学中为之努力的方向。以基础知识为着力点，落实课堂教学的目标无论何时，语文课堂教学首先要解决的都是“教什么”的问题。作为语文教师，我们应该根据学生的年段特点，结合教材和学生的实际情况，制定科学、合理的教学目标。不管课堂教学的形式如何革新，语文教学都应紧紧抓牢“语言文字”这条根，围绕“听、说、读、写”的基本训练点开展教学，训练学生的思维，培养学生学习语文的能力。这学期，我担任的是一年级的语文教学任务，面对刚刚迈入小学校门，由幼儿向学生转变的新生，我给自己制定的语文教学总目标是：抓牢拼音、字词两个点，做实低段教学的“五个好”，让学生会认、会读、会写，使学生具备初步学习语文的能力。并在学习基础知识的过程中，引导学生初步感受我们祖国语言文字的魅力，喜欢学习语文，为今后的语文学习搭好第一块“铺路石”。以教学策略为突破点，实现课堂教学的高效明确了“教什么”，在实践“高效课堂”的征途中，我们最重要的任务是思考“怎么教”的问题，即教学