六上 揭开计算机工作神秘面纱.docVIP

课堂教学设计表教材版本青岛版章节名称解开计算机工作的的神秘面纱学时1课程纲要依据随着生产的发展和社会的进步，人类使用的计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，鉴于此，本节教材设计了让学生了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。教材分析本套教材在渗透了新课程改革的理念的基础上，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，本节是让学生初步认识并简单了解计算机系统的工作原理。学情分析我校六年级学生已经经过了四、五年级对计算机的学习，基础不是很差，90%的学生对计算机硬件都已经有了大体的了解，已经对这门课产生了兴趣，求知欲比较强，因此，教师抓住此时期加强电脑知识教学，会收到较好的效果。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句123知识目标技能目标情感态度和价值观目标了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。理解计算机工作的基本原理。对计算机学科产生更浓的兴趣，养成严谨的科学态度。项 目内 容解 决 措 施教学重点了解计算机的各组成部分及其作用。课件展示教学难点理解计算机工作的基本原理。课件展示课程名称 信息技术 授课年级六教学策略 （教法与学法）教法：任务驱动法、讲授法；学法：自主学习、合作学习；教学环境与媒体 计算机教室、多媒体课件；教学过程 第一课时教学环节及时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激趣导入4′二、自主探究，解决问题21′三、检测评价，学以致用 12′四、总结反思，拓展延伸3′课前2分钟准备（播放音乐）师引入：伴随着美妙的音乐，我们又来到了神奇的信息世界，让我们一起共同在这个世界里遨游，来获取更多的知识，虽然我们对计算机有了一定的了解，但是下面我要播放的这个有关计算机的报道你知道吗？（课件播放卡斯帕罗夫与“更深的蓝”下棋比赛的场景及文字说明）师提问：提问学生看完你有什么想法？很多同学惊叹计算机运算的如此之快，那么你知道它是怎样计算的吗？你知道它是如何工作的吗？你又知道世界上第一台计算机是什么样的吗？带着这些问题，今天我们就一起来学习新课《揭开计算机工作的神秘面纱》（课件出示3个任务）1.学生自学讨论三个任务。（8分钟）2.质疑释疑（1）任务一：（3分钟）第一台计算机是什么样的以及计算机的发展史这一部分主要是通过学生自己阅读课本去了解第一台计算机的诞生，教师放手让学生自学，然后提问。（教师播放课件，对知识加以强化）（2）任务二：（6分钟）①人脑是怎样计算的教师提问引导：通过自学已经知道了第一台计算机是什么样的了，师接着问学生刚才大家还在惊叹计算机运算如此之快，那么你知道它是如何运算的吗？首先来分析一下人脑是怎样计算的，比如计算这道题。（师故意出示空白纸条）生有的可能回答——老师没写题！有的可能回答——什么也没有！师抓住时机故意问你为什么说什么也没有？有的学生可能会回答我什么也没看见。师抓住说这话的时机告诉学生，要想完成这道题，首先要“看”或“听”——也就是“观察”。（师板书）“观察”通常要用到什么？（眼睛/耳朵）“观察”的目是什么？（告诉大脑）“观察”用计算机语言来说叫什么？（输入）然后该怎么做了？师按照学生的回答，一步步板书：（眼睛/耳朵） （大脑） （手、口）观察 思考 手或口表达出来↓ ↓ ↓输入 计算 存储 输出②计算机是怎样计算的教师提问引导：计算机和人脑运算的步骤是非常类似，对比人脑想想计算机是怎样计算3+2的？师根据学生的回答小结：通过键盘、鼠标等输入；从存储器读取数据由CPU来处理；由显示器或打印机来输出计算结果；同时板书：输入 计算 存储 输出↑ ↑ ↑输入设备 计算器/控制器/存储器 输出设备（键盘/鼠标 ） （主 机 ） （显示器/打印机）（3）任务三：（4分钟）计算机的工作原理教师提问引导：师出示一台计算机，问学生它是由哪几部分组成的？（课件出示一台常见的计算机）（师按照学生的回答，课件展示、强化：主机是由运算器、控制器、存储器等组成的，鼠标和键盘是输入设备、显示器和打印机是输出设备）夸奖同学们观察的仔细，这五部分构成了计算机的硬件系统，那么他们各自有什么功能呢？还是让它们自己来介绍一下吧。（课件播放计算机自我介绍）1.完成下面的几道题。（1）第一台计算机的名字是 。在 年诞生于 国。（2）计算机硬件系统由 组成。2.完成模仿表演：我的本领大。下面大家看一段相声（师播放马季、冯巩等的相声：五官争功）让