第三章课程及护理专业课程设置.pptVIP

* 四、医学模式对护理教育变革的影响 医学模式改革导致护理课程的目标、过程、内容、评价等方面改革 生物医学模式→以疾病为中心的护理→开设医学基础课程+专业课程 生物-心理-社会医学模式→为病人的健康提供整体护理 第四节 课程的变化与革新 →课程改革→开设医学基础与专业课程+心理学+社会学+人类学等 * * 1.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是(?) 02、05年 ?A.学科课程?B.活动课程 C.综合课程?D.核心课程 2.从课程的层次构成上看，可以将课程分为（ ）04、06年 A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程　　D.大、中、小、微型课程3.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为（ ）04年 A.学科课程 B.活动课程　　C.综合课程 D.核心课程 4.为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了（ ）04、07年 　A.并列课程 B.综合课程 C.活动课程 D.核心课程 5.活动课程主张（ ） 03、05、06年1月 　A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 * 6.课程的系统模式中输入部分是指（ ） 03年、05年 A.学校及教师所具有的思想及理念 B.知识技能转化实施的过程 C.教学计划、教学大纲、教学材料等 D.判断预期课程是否与教育思想一致 7.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw?Tyler(泰勒)创建了(? ) 02年、04年、06年 ?A.课程系统模式??B.行为目标模式 C.过程模式????D.文化分析课程模式 8.行为目标模式的四个主要成分中，最核心的部分是（ ） 03年、05年、07年 A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 9.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次为（ ) 02、03、05年 　A.知识层次 B.分析层次 　C.应用层次 D.综合层次 10.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（ ） 03、04、06年1月 　A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 * 11.“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（ ）06年下 A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为(? ) 02、05年 A.接受-反应-价值观念组织化-赋予价值-价值体系的性格 B.反应-接受-赋予价值-价值观念组织化-价值体系的性格化 C.接受-反应-赋予价值-价值观念组织化-价值体系的性格化  D.反应-接受-价值观念组织化-赋予价值-价值体系的性格化 13.学生在学习中培养“受伤观念”属于行为目标模式中（? ）07年 A.情感领域 B.认知领域 C.信念与价值领域 D.精神运动领域 14.在目标系统中起决定性作用、层次最高的目标是（? ）07年 A.中心目标 ?B.具体目标 C.总目标 ?D.特定行为目标 * 15.下列属于课程设置形成阶段的具体内容是（ ）07年A.制定培养目标，确定概念框架 ? B.确定层次目标与科目目标 C.课程内容说明 ?D.过程评价 16.下列关于过程模式叙述正确的是（?）06年上、下A.输入模式　 B.强调达到目标及教育的结果C.学习被看做可观察行为的一种形式 　 D.评价学生最终是否达到了目标 17.一个合理课程的总体设置中，一般教育和人文科学的必修课、主干支持课程及护理学科的课程比例应该是（ ） A.1/3，1/3，1/3 B.1/4，1/4，1/2 C.1/4，1/2，1/4 D.2/5，2/5，1/5 18.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（ ）03、05、06年 　A.“建筑式”课程设置模式 B.“渐进式”课程设置模式 C.“平行式”课程设置模式 D.“金字塔式”课程设置模式 19.课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（ ） 03年、04年、06年下 A.策略A B.策略B C.策略C D.策略D * * * * 何谓文化? 文化是一种社会现象，是人们