少教多学研讨教案（陈忠美）.docVIP

保康县直幼儿园 教研活动一“少教多学”案例研讨活动研讨主题在教学活动中如何体现“少教多学”？研讨形式时 间10.21主持人杨晓敏案例研讨主讲人陈忠美点评人杨雪晴参与人员李运凤 李春晓 王玉娟 杨雪晴 杨晓敏 董艳活动名称科学：剥桔子活动目的1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。3、体验分享的快乐。活动准备1、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。2、口袋1个，若干橘子。3、每组一个餐点盘。活动过程一、 摸口袋。1、摸一摸。师：“今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。”2、 提问：师：“你摸到的东西是什么形状呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”幼：“橘子。”师：“是橘子吗?我们来看一看。(一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。)幼：“是的、是的就是橘子。”二、 感知橘子的外形特征。1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”2、看一看：提问：(1) 师：“那橘子是什么样的呀?”幼：“圆圆的、扁扁的。”师：“那我们把话连起来说一说好吗?”幼：“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。三、 感受橘子的内部特征。1、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”3、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?”幼：“肚脐眼。”4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：“花。”师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：“橘子。”师：“这像什么呀?”幼：“月亮、小船。5、师：橘子、橘子圆圆，橘子、橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿、花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)， HYPERLINK \t _blank 宝宝嘴里边。6、教师小结：师：“橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。”四、 HYPERLINK \t _blank 游戏剥橘子。师：“今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。”师：“今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!”五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。师：“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。”师：“那我们来尝一尝。”师：“橘子是什么味道的啊?”幼：“酸酸甜甜的。”六、引导幼儿说一说。师：“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。”师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，今天老师也带来了几张橘子做成的好吃的图片。”(ppt)教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤。小朋友说说桔子厉害不厉害？回家后我们和爸爸妈妈一起查资料，来发现橘子皮的新本领吧！活动反思或点评桔子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到孩子们虽然对桔子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过桔子），但对桔子的观察还不够细致，不会用语言来描述桔子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察桔子、剥桔子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对桔子有更进一步的了解。现对本次活动作如下反思：1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。2.环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。 3.关注细节：如：剥桔子前请幼儿用消毒毛巾擦擦手、擦擦桔子，一方面能帮助幼儿养成良好的卫生习惯，另一方面也体现了人文教育与学科教育的有机渗透。总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、