小学心理活动课标台湾吴秀碧.docVIP

国小四至六年级辅导目标l. 协助儿童认识各种情感、并能说明和接纳这些情绪，同时能了解情绪和人际关系。2. 协助儿童开拓个人经验。3. 协助儿童发展社会技巧，以及了解个人情感和行为与其团体生活的关系。4. 协助儿童觉察自己的特质，期望和兴趣，以及成人世界的工作。5. 协助儿童具思辨能力，以选择观能满足个人，又符合团体或社会生活的行为。6. 协助儿童认知自己生理发展，及其与个人心理与社会发展的关系。（一）四年级实施单元第一单元：分成四个小单元协助儿童开拓个人经验1. 发展参与他人或团体的技巧（如参与讨论、游戏）。2. 脑力激荡、讨论和评鉴想法。3. 从感官经验发展觉察力。4. 鼓励创造。第二单元：分成五个小单元了解人我的情感1. 认识、说明和了解各种情感2. 姿态与情感。3. 表情与情感。4. 将情感用口语表达。5. 角色扮演体验情感和团体生活。第三单元：分成五个小单元个人的发展与职业胸治1. 认清自我。2. 学习作决定。3. 发展对己有责任感。4. 发展人际关系技巧。5. 了解怎样使自己有人性尊严。A 评鉴：第一、二单元1. 在参与团体讨论时，参与行为和信心有增加现象。2. 对自己和他人能说出更多正向的情感。3. 在脑力激荡和讨论时能提出更多的观念。4. 发展出更多语汇以描述个人感官及情绪经验。5. 能以语言表达其觉察的世界。6. 对于分享个人不同想法和理想能在行言之间表示有自信。7. 发展出更多描述情感的字汇。8. 表示对情感的了解有所增加。9. 在言行之间表现他们对于姿态、脸部表情和声调与情感关系有更清楚的了解。10．能表达自己的情感和关心他人的情感。A 评鉴：第三单元1. 在试探价值观、兴趣和能力之后，对自己更了解。2. 了解个人的特征。3. 能辨明自己及他人的新能力和兴趣，更觉察自己能做有兴趣的事。4. 了解个人对自己的看法受他人反应的影响。5. 逐渐学到一步一步作决定的能力。6. 了解朋友、家人、数据等影响个人选择的情形。7. 了解所有的决定都是一种冒验。8. 认清个人有兴趣的工作之角色责任。9.了解工作可以使个人获得自重感。10.了解可以增进个人与同学、父母、师长合作的一些特质。（二）五年级实施单元第一单元：分成五个小单元1.合作与分享。2. 个人与团体的关系。3. 领导与顺从。4. 导致社会关系不良的行为和情感。5. 导致社会关系良好的行为和情感。第二单元：分成五个小单元协助儿童了解工作与工作环境1.独立与经济的关系。2.为何人人需要工作。3.学校教育、工作和社会的关系。4.个人生活型态。5.各种工作者。第三单元：分成五个小单元协助儿童了解成长的意义，给予青春期的准备。1.了解性别和社会期望。2.你成为男孩／你成为女孩。3.成长与性发展。4.人怎么从女孩成长为女人（男孩成长为男人）。5. 喜爱成长。A评鉴：第一、二单元1. 了解影响赚钱的个人与经济因素，而且知道金钱与责任和努力有关。2. 了解个人的职业可以满足自己需要。3. 了解工作为发展和表现个人的一种方式。4. 了解职业与自己人生计划的关系。5. 能列出成功的工作者特征和态度与学生行为相位之处。6. 能描述与他人关系对个人的学校学习和职业成功的关系。7. 了解学校学习可以协助个人发展出未来作为成功者之特征。8. 能描述个人的兴趣、能力及与这些有关的职业。9. 能将职责、工作设备、工作者特征、训练性质等相似的职业归类。10.能办明各种生活型态的相同和相异之处。A评鉴：第三单元1. 更了解每个人问成长和发展速度的差异。2. 了解每个人的成长和发展速度受遗传和环境影响。3. 认识贺尔蒙对青春期身体和情绪的影响。4. 认识情绪成熟的发展阶段。5. 知道注意个人健康的必要。6. 了解青春期的变化。7. 了解人的发生和出生。8. 体认关爱和尊重自己与他人的重要。（三） 六年级实施单元第一单元：分成二个小单元l. 了解个别差异。2. 了解如何选择满足自己与团体的行为。第二单元：分成五个小单元认识导致职业成功的因素l. 成功的意义。2. 建立个人目标。3. 认识息息相存的各种工作者。4. 认识权力和影响力。5. 个人的期望、选择与改变。第三单元：继续认识和喜欢成长。本单元以性教育为主。1. 对性的了解。2. 了解自己的成长和喜爱成长。3. 解开成长的疑肤。4. 了解婴儿的来源和诞生。5. 学习作个绅士／淑女。A评鉴：第一单元1.表现出更了解和接纳自己的特征。2. 在言行间表现更接纳自己的兴趣和期望。3. 了解与自己不相同的学生的需求。4. 辨识在冲突情境的各种出路或解决方法。5. 更看技巧预测各种情绪和行动的后果。6. 更能逐渐表现出代表心理成熟的社会行为。A评鉴：第二单元1. 了解个人能有所成就不一定要出名或赚大钱。2. 了解人的成功途径很多。3. 了解个人对自己成功与否的