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鞋匠的儿子》赛教课教学设计、说课、教学反思《21 鞋匠的儿子》第二课时教学设计 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。3、通过体会人物身上的高贵品质，使学生对林肯产生敬佩之情，并借此教育学生学会做人。教学重难点：凭借具体语言材料，引导学生领悟宽容是一种力量，学习和体会林肯的优秀品质，从中受到深刻的教育。教学准备：课件教学过程：一、导入1、同学们，你们知道鞋匠是干什么的吗？（卑微、低下）但在美国，曾经有一位鞋匠，他培养的儿子居然成了美国历史上最有作为的总统之一。你们知道他的儿子叫什么吗？（林肯）好，今天让我们继续来学习《21 鞋匠的儿子》。2、通过上节课的学习，我们知道在林肯当选美国总统时，哪些人很不服气？他们觉得很尴尬，（参议员）他们不服气的理由是什么？有些参议员还想（羞辱）他。那么，他们是怎么羞辱他的？林肯又是怎样应对的？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读一读2—5自然段，找出这两个问题的答案。二、精读1、（出示所说的话）品读参议员说的话（1）指名说，指导学生读出傲慢的语气。（2）其他参议员有什么表现？教师板书“大笑”一词，学生在书中圈出来。（3）想象说话：如果你是林肯，你会怎么做？2、品读感悟林肯说的第一段话（出示片段）（1）指名说，出示句子，进行句子的比较练习，体会三个“永远”的表达效果。（2）逐句品读感悟后齐