王静 Microsoft Word 文档.docVIP

《司马光砸缸》教学反思沙河小学 王静在教《司马光砸缸》一课时，我提出这样一个拓展问题：“如果司马光不在，你还会想出其他办法救出掉进水缸里的孩子吗？”孩子们议论纷纷，有的说把缸推到，缸里的水流完了，缸中的孩子就得救了；有的说给缸里放石头，让孩子踩着石头爬上来；有的说放一个梯子进缸，让掉进水缸中的孩子顺着梯子爬出来；有的说可以用鱼钩把他钓上来；有的说扔一根绳子进缸，让他抓住绳子爬上来；有的说放一根棍子进缸，让他自己顺着棍子爬上来；有的说扔一个游泳圈进去，让他爬到上面，再去找大人……孩子们的想法千奇百怪。虽然有一些天真，但是说明他们对老师提出的问题是动脑思考了的，也表现出了孩子们丰富的想象力。作为教师，对于这些想象力丰富但又有一些不切合实际的“办法”，我们该作何结论呢？对于课堂上出现的种种回答，我设想了以下几种情况：1、等孩子们都说出自己的想法后，由老师提出质疑：当时有游泳圈吗?扔进绳子你能拉得动吗？鱼钩能钓得起孩子吗？钩子应该钩在孩子哪儿？2、教师对孩子们想出的办法淡淡的说：“真笨！等你们把那些东西找来估计孩子已经淹死了。”3、教师首先肯定孩子们想出的办法，让他们得到满足，进而在引导他们找出最合理的方法。对于第一种处理方法，我想孩子们肯定会顺着你的想法去想，可能有的会说去商店买游泳圈；有的会说所有人一起拉；也有可能他们会说用最粗的鱼竿钓一定行……总之，他们不会去想更好的办法，最后拓