基本定理及坐标表示2线性运算4数量积5.PPTVIP

平面向量 ----必修四第二章 和平区第三届“和平杯”教师专业技能竞赛 引言——王敏勤教授文章摘选 一、低水平的老师向课后要质量，高水平的老师向课堂要质量 二、低水平的老师侧重教知识，高水平的老师侧重教方法 三、低水平的老师微言大义，高水平的老师整体建构 ——摘自天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授的博客《怎样评价教师的教学水平》 所谓“三说”就是“运用知识树说课程标准、说教材、说建议（包括教学建议、评价建议、课程资源开发建议）”。 一、说课标 ———（一）高中数学课程的基本理念 一、说课标 ———（二）高中数学课程目标 一、说课标 ———（三）平面向量的学习目标 二、说教材 ———（一）教材对比 二、说教材 ———（一）教材对比 二、说教材 ———（二）知识体系 二、说教材 ———（三）高考定位 二、说教材 ——（四）教材的把握 三、说建议——（一）课标教学建议 ※四个掌握 ——六个理解 两个会用 三个了解——两点体会 三、说建议 ——（二）教学感悟建议 三、说建议 ——教学感悟建议 苏教版 苏教版 * 高中数学组 刘繁青 因此，我们应主张学生从上课开始自学，每堂课本着“先学后教”的原则，只要学生自己能够看懂的教师不讲，既培养了学生的自学能力，又减轻了学生的课外负担，这才