带着真诚的爱走进学生.docVIP

带着真诚的爱走进学生 ?????????????????? ?----读教育名著《爱的教育》有感??????????????????????????????????????? 赵吉林《爱的教育》一文让我深受启迪。纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因素的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解。这些，使得本应充满活力的美术学科在孩子面前变得黯然失色。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。曾经有人向著名特级教师斯霞讨教成功的秘诀。斯霞老师动情地说：“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是我无私地爱着我的学生。”无数优秀教师的亲身经历印证了夏丏尊先生的话：“教学上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，也就没有教育。”在《始业日》里，安利柯记述了自己四年级开学第一天的情景。其中有两处给我的印象非常深刻。一是安利柯在学校门口遇到了自己三年级时候的先生，“是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生”。先生看着我的脸孔说：“我们不在一处了！安利柯！”虽然只是简单平常的一句话，从中却不难看出先生对安利柯的那份不舍！安利柯写到：“这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。”我们可以想象在过去的一年里，先生和安利柯之间结下了多么深厚的情谊！另一处是安利柯二年级时的女先生见了安利柯，说：“安利柯！你现在要到楼上去了！要不走过我的教室了！”说着，恋恋地看着我。自己以前的学生将升入更高的年级，不再经过自己的教室，对这样的“小事”竟也有人如此认真对待！可见孩子们的一举一动、一言一行在先生的眼里都不是小事情！可见这位先生有着怎样一颗温暖、细腻而和善的心！现在，常听到同事抱怨现在的学生都是“白眼狼”，走出校门就把老师给忘了。老师们是否想过：“除了灌输知识之外，我们还给予了学生什么？”有时候，我们教了学生一个学期，甚至一个学年，都叫不出学生的名字。想让学生对我们恋恋不舍，我们能否找出几条理由？爱，不见得非得惊天动地，更多的时候应该是“大爱无痕”！ 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。 爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。 教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的思想而达到完美的境界。只有注入爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别是要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。我始终认为，提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。??? 记得在《读者》上曾看过一篇短文：说的是一个小男孩在退潮的沙滩上将一条条被困在水塘中的小鱼捡起扔回大海，游客劝他：这无济于事的，你能救得了那么多的小鱼吗？小孩头也不回地答道：我知道，但这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎。一边说着，他一边不停的继续着他的举动……??? 当我们每天面对一个个鲜活的生命个体时，请别忘记：“这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎。”这些小鱼在乎你的关爱，在乎你的呵护，那就让我们“用一颗朝阳般的心，温馨走进每一个孩子” “用一颗真挚的爱去点亮每一个学生内心的那盏灯”吧！今天，当教育必须面对一些让我们无法承受的话题时，我们增添了太多的无奈和痛楚，但是