幼儿园大班分享阅读活动教案——聪明的小鸡.docVIP

幼儿园大班分享阅读活动教案——聪明的小鸡一、活动背景《聪明的小鸡》这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难，他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中，用较完整、生动的语言描述画面信息、推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动，活动开始就出示故事一头一尾（故事的起因、结果）的两幅画面，让幼儿大胆猜测故事的经过。这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本，对此并不陌生。教师在范读时有意识地读出角色的不同语气，引导幼儿尝试分角色朗读，加强幼儿对角色的理解、体验角色的情绪变化。二、活动目标1. 理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。　　2. 大胆猜测故事情节，能用适当的语气表演对话。　　3. 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。　　三、活动准备1.经验准备：已阅读过故事性较强的读本，了解了故事有起因、经过、结果几个部分。　　2.材料准备：大书（遮挡标题和文字），狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。　　活动重点 理解故事发展的过程和结局，并表演对话活动难点 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢四、活动过程（一）导入1.手偶导入，激发幼儿学习兴趣。　　师：今天,老师带来了两位客人，你们看看是谁？（逐一出示小鸡和狐狸手偶）小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢？我们一起来看一看。　　2.看图猜测，引出故事。　　(1)出示第1页观察画面，猜测故事，主要提问：小鸡在什么地方？树后的狐狸在看什么？你觉得会发生什么事情？（幼儿很快发现了躲在树后的狐狸，孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。）(2)出示第2页，主要提问：小鸡出门后，发生了什么事情？小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的？(3)出示第3页，猜猜狐狸会对小鸡说什么？小鸡是什么样子的？（引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚）（二）出示第4、5、6、7、8、9、10页，讲述比赛过程，并表演对话。　　1.出示第4页，猜猜小鸡在说什么？他们的表情和刚才一样吗？师：小鸡准备向狐狸发起挑战，它们要开始比赛了。你们猜猜它们会比什么？　　2.出示第5-10页，师：它们进行了三轮比赛，瞧！　　谁来说一说它们比了什么，最后又是谁赢的？你可以随便挑一项比赛来说。（引导语：他们在干什么？谁赢了？他们的表情有变化吗？）教师利用书中语言进行小结。　　3.表演对话师：现在我们变身为小鸡和狐狸，也来比比赛！　　请3组幼儿进行对话表演。　　（三）揭示最终结局1.猜测结局师：三轮比赛小鸡都输了，你们猜最后会怎么样？　　2.出示第11页观察画面， 你看到了什么事情？结果怎么啦？ （幼1：猎人在追赶狐狸，小鸡在嘿嘿地笑。 师：你怎么看出他是猎人的？再想想他到底是不是猎人？ 幼2：他不是猎人，他没有枪！ 师：恩，那他是什么人呢？你从哪里看出来的？幼3：有个拖拉机，是农民伯伯。）你觉得小鸡现在的心情怎么样？为什么？3.出示第12页，提问狐狸被吓跑了，小鸡很得意，你们猜猜小鸡在说什么？教师带着小鸡的语气，利用书中语言总结：狐狸跑得比我快。力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明。　　4. 看完全书回到封面，请幼儿为故事取个名字。　　师：你们知道农民伯伯为什么会出现了吗？（原来是小鸡故意和狐狸比声音，响响的声音就把农民伯伯引来了。）你们觉得小鸡聪明吗？那我们可以给这个故事取一个什么名字呢？　　（四）教师小结：小鸡是聪明的，在紧要关头它不慌不忙，沉着冷静地想办法战胜了狐狸，解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样，如果遇到困难了，也能不慌不忙，沉着冷静的想办法救自己。　　小鸡出去散步。一只狐狸跳出来，吓得小鸡赶紧跑。狐狸说：嘿嘿！我跑得比你快！小鸡说：你跑得比我快，但是我的力气比你大！小鸡举起一根小树枝。狐狸说：嘿嘿！我的力气比你大多了!它举起一根大树枝。小鸡说：你的力气比我大，但是我跳得比你高！狐狸说：嘿嘿！我跳得比你高多了！小鸡说：你跳得比我高，但是我的嗓门比你大！狐狸生气地说：我的嗓门比你大多了！狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来，狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说：狐狸跑得比我快，力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明！