2017八年级语文上册 第四单元 13 背影学案新人教版.docVIP

《背影》主备人审核人： 教学类型两环三进学习目标1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德2、学习本文在特定情景下抓住人物特征展开人物描写的方法。3、品味作者饱含深情、朴实的语言特色。 学案内容教案内容第一、二课时一、熟读课文，整体感知1、本文主要写了一件什么事？请找出文章的线索。父亲为我送行并爬月台为我买橘子。 线索：背影 2、文中四次写到“背影”， 请你把四次写背影的文字找出来（在文中用﹏标出），理解四次“背影”的不同含义。并说说作者重点写的是哪一次？（1）开头第一段，点出背影（思念背影）。（2）第六段车站送别时，父亲爬月台买橘子时的背影（描绘背影）。（3）第六段父子告别后，父亲离别时的背影（离别背影）。（4）文章结尾，再现背影（怀念背影）。 重点写的是父亲爬月台买橘子时的背影。3、文章明明写的是父子在浦口车站分别，为什么偏偏要以“背影”为题？表达了一种怎样的感情？因为“背影”集中体现了父亲对儿子的关爱，是父子依依惜别时留给“我”最深刻的印象。表达父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。4、本文的开头结尾有什么作用？开头语言简洁，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，揭示全文核心内容，突出背影，设置悬念；结尾照应开头，再现背影。