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立足文本阅读 关注语言形式——《海底世界》教学设计 老峰中心学校 郑玉凤教材分析：《海底世界》一篇文质兼美的文章，各自然段行文结构相似，语言简洁、生动，条理清楚。文章从海底的景色奇异，海底动物、海底植物和海底矿藏等方面介绍了海底的有关知识，从而激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥秘的兴趣。学情分析：学生对海底世界有着浓厚的兴趣，对于一些海洋生物的名称、样子，甚至海底世界的一般知识不少学生还是略知一二的，而且前面学过《画里少了什么》，还搜集过有关海洋世界的资料。学习本课应该会比较顺利。教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2.认读本课16个生字，理解“窃窃私语、景色奇异、物产丰富”等词语。3. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点：　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。　　　教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、同学们，你们见到过大海吗？谁能说一说你看见到的大海是什么样子的？（生自由谈）想知道大海深处是怎样的吗？（想）今天老师就和大家一块潜入海底，去那湛蓝神秘的海底遨游。（?板书：海底世界，提醒“底”字下面有个点。读题。）2、播放课件，学生谈看后感受。?[设计意图: 通过录像展示海底世界的奇异景色，使学生产生身临其境之感，既加深了对海底世界的了解，又激