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正确处理十个关系 　提高班主任工作实效 高汉军班主任是班集体的教育者和组织者，是学校教育教育教学工作的最基本力量。学校教育教学工作的顺利开展,教育教学质量的提高,学生的精神风貌、行为习惯的养成与道德修养的提高，都与班主任工作有着密切的联系。当前，班主任工作面临着市场经济下学生价值取向多元化和意识形态多样性大环境的挑战，如何做好班主任工作呢？笔者根据多年的班主任工作经验，认为主要应正确处理好十种关系： 一、提高班主任工作能力与教学工作能力的关系 学校工作中，作为一名教师，班主任工作与教学工作是密切联系的，教师往往也是双重角色的。学校班主任工作与教学工作是性质不同的两种工作，既相互促进，又相互影响相互制约。班主任工作主要侧重于培养学生的政治思想、道德、和良好的心理以适应社会，引导学生如何做人，不断提升学生的人格与道德品行，养成良好的行为习惯。而教学工作主要是传授科学文化知识，提高解决生产生活过程中出现的问题能力。所以作为班主任，是班级的管理者，学生的带头人和学生的榜样，就必须具有较高的政治觉悟，良好的道德素养和一定的管理能力。因此，要适应班主任工作，提高班主任工作实较，就应该不断学习和提高管理理论水平和实际管理能力，提高自身的首先修养。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”有才无德，无法对学生施行