教师如何摆脱幼小不衔接的困惑.docVIP

教师如何摆脱幼小不衔接的困惑　　具体来说，开展幼小衔接工作，目的就是要让孩子在幼儿园升入小学的过程中有个很好的过渡，如果衔接不好，就会出现鸿沟。我们曾专门做过一个关于幼儿园与小学衔接的国家级课题，历时5年，对全国各地的幼儿园进行调研，发现许多幼儿园都存在着幼小不衔接的问题，我们称之为鸿沟，有许多孩子都掉进了这条鸿沟里。而这条鸿沟恰恰反映了教师和家长的一些不正确的认识，主要表现在以下几个方面。　　第一个是知识获得问题。对于这一点，许多家长追求的就是像石老师案例中提到的那样让孩子学拼音、做算术、识字、背书等，但我们认为正确的知识的获得，应该包括学习知识与技能。这里的知识除了课本知识，还包括广阔的其他知识，也可称为背景知识，知识面广的孩子学习能力也强，同时要强调，从小培养孩子掌握学习技能比某种知识的获得本身更重要；还要注意学会一些生活知识与技能，比如培养孩子的时间意识与一些生活技能等；另外交往知识与技能也是不可或缺的。　　第二个是学习兴趣与学习习惯问题。现在许多家长从幼儿园开始就逼着孩子上这个班那个班，孩子辛苦大人也辛苦，但这种辛苦很有可能换来的是扼杀了孩子的学习兴趣。而这又恰恰是由于忽视了孩子的学习动机造成的，如果孩子没有对这种学习的需要，逼是无济于事的。石老师在文中提到了她们的一些做法，如看小学老师怎么上课等，这当然能培养起幼儿的一些兴趣，但还只是停留在表面，真正要下功夫