生物选择题解题技巧ppt课件.pptVIP

选择题的解题技巧;整合三;方法一　看清试题，圈点是或否，以加强对试题的感觉，借此形成正确的思维，收到准确而高效的效果。 [例1]　下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是(　　) A．细胞癌变属于细胞编程性死亡 B．细胞编程性死亡属于正常生理过程 C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程 D．细胞编程性死亡与基因表达无关;方法二　在生命现象中，什么情况都有可能存在，如果命题中出现“只”、“全”、“都”、“一定”、“均”、“唯一”等字眼，又没有相关的定语限制，一般情况下可以认为是错误的表述；如果出现“可能”、“主要”、“一般”等字眼，绝大多数情况下就可以认为是正确的表述。 [例2]　鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，错误的是(　　);[例3]　下列叙述正确的是(　　) A．当病毒入侵人体后，只有细胞免疫发挥防御作用 B．大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽 时才能利用乳糖 C．在水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率 D．当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激 素含量恢复正常;[例4]　关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是(　　) A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体;方法三　多用否定的方式。在生物选择题中，因为生命现象过于复杂，多样性是生命最基本的特征之一，所以在做题时只要知道一些最典型的例子时，就可以大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。否定是一种假设，用这种假设方法推理，有时很容易得出准确结论。典型的例子有：蓝藻、人体中的红细胞、噬菌体、硝化细菌等的代谢特点。;[例5]　刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某处药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予??物之前相同。这是由于该药物(　　) A．抑制了突触小体中递质的合成 B．抑制了突触后膜的功能 C．与递质的化学结构完全相同 D．抑制了突触前膜递质的释放;方法四　注意选项中的特例。如果选项中是明显的3∶1时，那个“1”必定是本题的正确答案。;方法五　二二排除法。这种方法适用于在4个选项中有明确的两组对立关系，可以通过理解，准确地排除其中的两个，从而达到节省时间的目的。 [例8]　受抗原刺激后的淋巴细胞(　　) A．细胞周期变长，核糖体活动增强 B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D．细胞周期变短，核糖体活动增强;方法六　准确理解题目信息，按题目提供的信息解答。在解答信息试题时，如果出现的现象和教材上的知识不一样，有时还有冲突，这时一定要头脑清醒，不要认为是题目出了问题，这是有意识考查对信息的处理能力。;A．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 B．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 C．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 D．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加;方法七　组合选择题多用排除法。组合选择题通常采用的是多选少的方法，一般为四选二、四选三、五选三等。在答题时要先看清是哪种类型，如果是四选三，那就是说，只需要确定一个不符合题目要求的选项就可以了。 [例10]　在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　);①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③　　 B．②③④ C．①②④　　 D．①③④