2014年上学期初中历史课程改革总结与反思.docVIP

2014年上学期初中历史课程改革总结与反思苏迪光随着课改的进程不断深入，作为基层教师就自己所教学科教学中存在的一些问题，谈几点肤浅的认识。　　一、备课中的问题?　　首先，由个别教师轮流编写的“导学案”不一定能够保证质量。因为教师的 HYPERLINK / 水平有差异，缺少教学 HYPERLINK / 经验的教师有时竭尽全力拿出来的“导学案”也许目标、重点定位不当，内容深浅把握不准，问题设计缺少逻辑性、层次感……有的教师教学水平高，经验也丰富，但是由于 HYPERLINK / 责任心、事业心不强，会草草完成交差。有的教师水平高，责任心也强，但是由于“忙”，也有可能应付了事。一旦用这样的“导学案” HYPERLINK / 实施教学， HYPERLINK / 师生会集体“受害”。因为人都是有惰性的，在不备课已经“合法化”的前提下，会有多少人自觉备课？教师自己没有备课，没有思考，连一道习题都没有做，就拿着别人编写的“导学案”上课，怎么能履行自己的教学责任，发挥教师的主导作用呢？教师恐怕只能实行“大放羊”“大撒把”的教学，于是干脆把自己降格为“学习者”，把教师应该完成的教学任务统统盲目随意地交给学生，并美其名曰“在教中学”。学生是受教育者，他们对教学任务不明确，教学内容不熟悉，教学过程欠思考，教学 HYPERLINK / 方法未掌握，怎么能取代 HYPERLINK / 老师发挥引导 HYP