《质量》习题集.docxVIP

泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（ HYPERLINK http:/e/）《质量》习题集基础训练1．一同学用托盘天平测物体的质量，在调节天平时,他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码位于0.2g的位置，应调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50g、10g、5g的砝码各一个，指针恰好指在分度盘中央的红线上，则被物体的质量为（ ）A．65g B．65.2g C．64.8g D．无法确定2．有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便，应在右盘中加入______砝码，游码应对准______g的位置，在左盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。3．一个鸡蛋的质量大约是（ ）A．0.06t B．6kg C．60g D．60mg4．为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；（1）一个鸡蛋的质量约为50________________（2）一个中学生质量约为5×10-2____________（3）一头大象的质量约为5.8×103___________5．用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）A．偏小 B．偏大 C．不变 D． 无法确定6．用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ ）A．将两侧的平衡螺母均向左调。B．增加右盘中的砝码或移动游码C．只能增加右盘中的砝码，不能移动游码D．只能移动游码，不能增加砝码7．使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤（ ）A．把游码移动标尺左端“零”点上B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。C．把天平放在水平的工作台上D．调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。（1）上述步骤中，______步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是___________。【答案】1．A2．1个100g、6g点拨：如何方便快捷地测出固定质量的物体，它不是通过增减砝码和移动游码来进行，而是通过增减物体来时行的，如到粮店买米、面等。3．C4．（1）g （2）t （3）kg 5．A6．B7．使用托盘天平测物体质量，增减砝码的顺序是由大到小，故本题操作步骤B有错误，错误是由小到大，应改为由大到小。按照操作程序：先调节，后测量。顺序应为CADBE。提高训练1．一个鸡蛋的质量及一名中学生的质量分别大约是（ ）A．60克、50千克B．60克、10千克C．60千克、60千克D．6克、60克2．一根铜棒在下列情况下，其质量会发生变化的是（ ）A．把铜棒加热到3000℃B．把铜棒压成一个铜片C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对其进行加工3．用托盘天平称物体的质量时，将被称物体和砝码放错位置，若天平平衡时，左盘放置100克和20克的砝码各一个，游码的读数４克，则物体的质量是__________克。4．小明同学在使用天平测物体质量时，没有注意到游码归零，他的其他测量步骤（包括读数）都正常进行，他最后测的物体质量为20.3克，则这个物体的真实质量可能为（ ）A．20.3g B．20.2g C．20.4g D．以上都有可能5．电子的质量是9.1×10-25ｍｇ，若用千克表示（ ）A．9.1×10-31千克B．9.1×10-28千克C．9.1×10-34千克D．9.1×10-22千克6．一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果将（ ）A．偏大 B．偏小 C．是准确的 D．以上皆有可能7．用天平称一个塑料瓶的质量为ｍ1，然后将其剪碎在放到天平上称其质量为ｍ2比较两次的质量（ ）A．ｍ1＝ｍ2 B．ｍ1﹥m2 C．m1﹤m2 D．不能确定8．一个已经调节好的天平，拿到另外一个地方使用，那么（ ）A．不需要重新调节就可以使用B．只需桌面水平就可以直接使用C．只需调节天平的衡量就可以D．必须使地板水平，还需调节天平的衡量平衡才能使用9．有一架天平怎么调解也不平衡，其配套砝码是准确地如何用他准其测量出一