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苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生不满，发泄自己愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。” 怎样基于尊重进行设计，实现课堂教学的实效呢？ 一、尊重学科知识所承载的思想与方法，让课堂更具实效。 二、尊重教者自身的特点，“量身定做”更具效果。 三、尊重学生发展规律，循规而设计。 浅谈小学数学和谐 课堂的构建 和谐是社会的主旋律，同时也是教育教学的主旋律。在教育教学中，良好的师生关系是教学成败的一个重要的标准，也是达成教学目标的一个重要的保证。我们要改变传统的师道尊严关系，建立民主和谐的师生关系；在数学课堂教学中要和学生进行平等的对话，让学生首先成为我们的朋友。在此基础上开展有效的教学活动，就能使课堂成为和谐的课堂，使教学活动高效而富有情趣。 怎样构建和谐课堂？ 一、以谈话导入，使学生有亲切感。 二、善于倾听学生的意见，让学生感受平等和民主。 三、提倡生与生的争辩、师与生的争辩，在争辩中彰显平等，构建和谐的课堂氛围。 四、强化合作学习，在合作学习中让学生平等参与、平等对话。 提升课堂教学有效性 的思考 我校的绿色生命课堂评价从尊重、和谐、有效、发展四个方面来说的。为的是更好促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此，如何提高课堂教学的“有效性”，必须引起我们的足够重视。 怎样提升课堂教学有效性？ 一、从教学常规做起，从备课开始。 1、备教材。 2、备学生。 3、备习题设计。 二、从“心”做起，从每节课开始。 小学数学教学如何促进学生的可持续发展 《国家数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为学生的可持续发展奠定良好的基础。”小学数学教学应树立“以人为本”的发展观，关注学生学习的环境、策略、方式、途径等。 小学数学教学如何促进学生可持续发展呢？ 一、认知过程“情感化”，发展学生的情感。 二、求知过程“自主化”，发展学生的能力培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人全面发展的需要。 三、问题解决“多样化”，发展学生的技能。 小学数学教学如何促进学生可持续发展呢？ 四、创新活动“经常化”，发展学生的创见小学数学教学要重视培养学生的创新意识，保护学生的好奇心和求知欲，努力营造学生创新的环境 。 （1）引发生疑，大胆猜想，萌发创新； （2）原型启发，突破定势，诱导创新； （3）激励尝试，主动探究，大胆创新；（4）注重实践，以动促思，启发创新。