6琵琶行并序第二课时情境导入学习目标整体感知课文.PPT

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。 （互 文） 第一次演奏： “惨”！ （离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 思 考 朗读第二段诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 正面描摹与侧面烘托 比喻——把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 叠词——使音节悦耳动听富有节奏感 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 1、琵琶女出场 急切 欣喜 矛盾 含羞 第二次演奏： 音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？ 问题三： 比喻句 音乐 幽细 戛然而止 激越雄壮 繁密（粗重） 清脆圆润 低沉停顿 宛转流利 激越雄壮 低沉入微 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 冰泉冷涩弦凝绝 形容乐声粗重繁密 形容乐声轻柔细致 形容乐声清脆圆润 形容乐声婉转流畅 形容乐声缓慢低沉 形容乐声沉咽暂歇 形容乐声雄壮激昂 形容乐声戛然而止 ——嘈嘈如急雨 ——切切如私语 ——大珠小珠落玉盘 ——间关莺语花底滑 ——幽咽泉流冰下难 ——冰泉冷涩弦凝绝 ——银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 ——四弦一声如裂帛 找出描写相应乐曲声的比喻句。 2、琵琶女演奏 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？ 一：大量运用比喻。(划线处) 二：叠词传神。（椭圆处） 三：叙议结合，曲中含情。（方框处） 琵琶女演奏 四：正面、侧面结合。（此处与末句） 妙用比喻 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。 清（刘熙载《艺概》） 描写音乐的技巧： 1、比喻 2、叠音词 3、对比 4、动静结合 5、听者的反应 6、正面衬托 7、环境烘托 高考小知识 思 考 音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？ 清脆圆润 沉吟冷涩 高亢激越 沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐 置身于现实生活的窘迫与凄凉 传达出女子愤怒的抗争与呐喊 3、余音绕梁 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。 第三次演奏： 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 侧面烘托音乐的感人 诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 ——以我观物，则万物皆著我之色彩。 风物意---一枝一叶总关情 《琵琶行》中的艺术典型 典型形象：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 典型乐声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 典型境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 典型感情：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 典型氛围：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 谁 解 风 物 意 诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡