人教版语文九年级语文上册3《星星变奏曲》课件.pptVIP

3 ﹡星星变奏曲;1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 2.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情， 理解诗歌主旨。; 江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》便是江河的处女作。; ; 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了噩梦一样的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，对“文革”时代的黑暗进行了揭露和反抗。;颤动（　 ） 安慰（ ） ? 覆盖（ 　） 冻僵（ 　 ） 寂ｍò（　 ） nínɡ望( ) 疲juàn( ) 闪shuò( ); 请你找出诗句中出现的一些形象。这些形象可以分成几类？各自营造了一种怎样的情感氛围？用几个词概括出来。;1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样 的渴望？;1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹 星星表达了怎样的渴望？ ;2.两小节诗歌是否有相似或反复的诗句？找出来，看看它 们之间有什么不同。 ; 《星星变奏曲》──诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用浯也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。 这种情形就如同音乐，既保持原有的摹本轮廓而又以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。;4.你如何理解本诗的主旨？ ;1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／荧 火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手 法？;1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片 湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法？ 比喻。“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。;2.“春天，鸟落满枝头／像星星落满天空”这个比喻 揭示了怎样的深刻含义？ “鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了“光明”的美好。;3.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？ 用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星是不会颤抖的，是生活的压抑和束缚使星星得不到自由，使人心得不到温暖。;星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好──寒冷严酷 主题与变奏 内容：向往光明──否定现实; 诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星勾起了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语言表达出来。