4-1-4王安石变法.pptVIP

走向高考·历史 1．了解王安石变法的历史背景。 2．归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 (3)北宋大力削弱武将的兵权，后果是指挥效率和军队战斗力降低，导致连年战败，形成积弱的局面。 (4)“三冗”“两积”引起了严重的社会危机，革旧除弊成为朝野的共识。 2．王安石的改革精神 (1)青少年时代立下志愿，要学以致用，为时代和社会肩负起自己的责任。 (2)担任地方官多年，在地方上推行了一系列的改革，积累了丰富的地方工作经验，为以后的变法打下了坚实的基础。 (3)调到中央任职后，上书宋仁宗，要求“变革天下之弊法”。 (4)以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法。 (2)募役法 ①背景：以前百姓要轮流到政府的衙门中服役，影响农业生产。 ②内容：由州县政府出钱雇人服役。根据每家每户的富裕程度摊派“免役钱”。不服役的官僚地主也要交免役钱。 ③作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。 (3)其他：农田水利法、均输法、方田均税法、市易法。 理财新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入等方面都取得了一定的成效。 2．军事 (1)“省兵”措施：精减军队，裁汰老弱士兵，归并军营，缩减编制，以减少军队数量和军费开支。 (2)强兵措施：保甲法、保马法、将兵法等。 在军事方面的改革，节省了军费开支，改变了宋军原有的编制，大大提高了宋军的战斗力。 3．科举 (1)改革科举考试的内容，废除以诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义策论的考试。 (2)对“恩荫”制度提出尖锐的批评，要求对官员子弟贯彻择优录用的原则，以克服恩荫泛滥的弊病。 2．结果：宋神宗死后，太皇太后高氏临朝听政，起用司马光等反对新法者，逐步废除了全部新法。 3．变质：宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。新旧两派斗争激烈。宋徽宗时期，宰相蔡京借恢复新法之名，行聚敛之实，王安石变法的原有精神已经完全改变。 特别提示： 对古代改革的综合认识。 1．改革的类型和特点 (1)促进社会转型的改革：此类改革多侧重从政治秩序、政治制度和法律制度入手进行改革，如商鞅变法等。 (2)封建社会富国强兵、拯救危局的改革：此类改革多把推行新的经济政策作为改革的重点，如王安石变法等。 (3)少数民族学习汉族先进制度和文化的改革：此类改革多是以移风易俗、破除陈规陋习、接受先进文化为主体，如北魏孝文帝改革等。 2．改革的作用和启示 (1)作用：中国古代改革从效果上来看，大都收到了明显成效。管仲改革、商鞅变法都收到了富国强兵之效；北魏孝文帝改革和忽必烈改革大大加快了封建化进程；王安石变法和张居正改革一度改变了中衰局面。但从最后的结果来看，有成有败。一般情况下，最高统治者直接推行的改革都取得了成功，王朝中后期推行的改革多遭到失败。 (2)启示：改革是革除弊政、促进国家富强的手段，有利于社会的发展。杰出人物在改革中起着重要作用。改革过程伴随着尖锐而复杂的斗争，充满着艰辛。商鞅、王安石等人的变革精神和社会责任感值得后人学习。 3．成功原因 (1)顺应了历史发展潮流或社会发展趋势。 (2)改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持。 (3)制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施。 (4)改革者具有坚强的意志和百折不挠的决心。 【解析】本题考查学生的识记能力和理解能力。王安石变法一向是古代史的重点问题，在高考和平时测试中也经常出现，此题选材也比较常见，设问也比较朴素，故此题整体比较平和。其中第(1)题虽然考查的是基础知识，但因照顾到各地教材的不一致性，故设问时只强调各举一例即可，进一步降低了难度。答题时注意“士”“农”“兵”“商”四个方面分别回答，不可有遗漏。第(2)题考查对王安石变法的评价，看清两种观点的基本含义：反对和赞赏。然后联系司马光的守旧立场和梁启超的维新变法思想，答案就很明朗了。 材料二　知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。” ——摘编自《宋史·食货志》 (1)根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。 【解析】第(1)问是一道开放型试题，但无论选什么，必须要从成功和失败两方面正确分析；第(2)问可结合变法失败的原因从反面组织答案。 请回答： (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 课 堂 巩 固 改革科举制、改革官制、整顿太学 选才 取士 保甲法、保马法、将兵法、设军器监 强兵 整军 青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、均输法、市易法 富国 理财 措施 目的 类别 走向