圆的面积公式推导导学案.docxVIP

圆的面积公式推导导学案课题：圆的面积 课型：预习导学一、学习目标：1、会推导圆的面积公式，知道求圆的面积的方法。2、我能正确计算圆的面积。3、我能运用圆的面积公式解答一些简单的实际问题。二、学法指导：1、学生通过观察、操作、分析和讨论，找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联系，从而推导出圆的面积公式。2、能正确运用圆的面积公式进行简单的面积计算，能解决简单的实际问题。3．渗透转化思想，初步了解极限思想。体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想。4、培养学生的观察能力和动手操作能力。培养学生集体观念。利用小组合作学习，使学生养成互相合作、互相帮助的好品质。三：学习重点：圆的面积公式的推导和运用。四：学习难点： 1．学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。 2．用不同的方法推导出圆的面积公式。五：教学用具:每组两个同样大的等分成16份的圆。剪刀、多媒体。六：学习过程：（一）、温故知新1、 以前我们哪几种平面图形？你会计算它们的面积吗？我学过＿＿＿＿图形，它的面积公式是＿＿＿＿＿＿＿。2、 想一想，我们用什么方法推导它们的面积公式？（任选一图形，说一说）3、 复述回顾 ：（二人小组复述回顾下面内容）你都知道圆的哪些知识？已知直径半径怎样求圆的周长？已知圆的周长怎样求圆的半径直径？已知半径怎样求圆周长的一半？什么叫面积？长方形、正方形、三角形、平行四边形面积怎样计算？你还想学习圆的什么知识？师：这节课我们就来满足你们的愿望。一起研究圆的面积。(投影复合出圆的面积)（二）、学海探究任务一，圆的面积的含义1、 感知圆的面积画一个圆，用彩笔涂出它的面积。我知道：圆形物体或圆形所占平面的（ ）及圆形物体表面的（ ）就是圆的面积。2、 估一估：半径是5厘米的圆的面积是多少？自学教材16页，解决喷水池转一周浇灌农田面积？任务二，圆的面积计算公式（温馨提示：我们已经能够用割补、平移的方法把平行四边形、三角形、梯形转化成我们学过的图形来推导他们的面积，那我们能不能也用转化的方法，通过剪一剪，拼一拼的方法推导出圆的面积公式呢？） 1、 动手实践：在硬纸上面画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份 ，沿半径剪开拉直，再拼一拼。用这些近似等腰三角形的小纸片拼一拼，如果分的分数越（ ），拼成的图形就越接近于（ ）。2、汇报结果，达成共识。 （1）课件演示：请看大屏幕，把圆分成16等份，拼成了近似平行四边形，如果分的份数越多，每一份就会越细，拼成的图形就会越接近于长方形。 （2）看拼成的长方形与圆有什么联系?你能根据长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗？小组讨论一下。 学生汇报讨论结果。生答师继续演示课件。 生答：能，因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径。因为长方形的面积=长×宽 所以圆的面积=周长的一半×半径 S=πr × r S=πr2师：结合公式 S=πr2， 说说圆的面积是怎样推导出来的？3. 小结： 把圆转化成长方形后，长方形的长相当于圆（ ），宽相当于圆的（ ）。因为长方形的面积等于（ ），所以圆的面积等于（ ）。如果用S表示圆的面积，圆的面积公式表示为：（ ）比较剪拼前后的图形，发现（ ）变了，（ ）没变。（三）、达标测评1、求圆的面积必须知道（ ）或（ ），利用公式S 圆=（ ）2、求面积（1）r=2cm (2)d=10cm3、 圆形花坛的周长是6.28分米，它的面积是多少平方分米？（四）、板书设计：圆的面积长方形的面积=长×宽圆的面积=周长的一半×半径S=πr×rS=πr2 七、评价反馈 通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿ ，我在＿＿＿＿＿＿＿ 方面表现很好，在＿＿＿＿＿ 还有不足，今后要注意＿＿＿＿＿ 。 总体表现（ ☆☆☆☆☆ ）六年级数学上册第五单元圆的面积公式推导导学案大通四中 岗冲学校李吉祥