最后一课ppt课件初中语文人教2001课标版2013年第3版七年级下册课件.pptVIP

最后一课 都德 教学目标 1.整体把握小说的人物形象。 2.学习本文描写人物的方法。 3.培养学生崇高的爱国情操。 一、一个“变” 字说人物 读课文，根据文章内容，以“小弗郎士过去 ；今天 。”的句式说话 。 提示：扣住“变”字,不要求前后字数一致,尽量用原文词句 例如： 小弗郎士过去逃学，不专心 听讲；今天表现出色，作业 完成认真，全都听懂了。 1.过去讨厌课本；今天不舍得与它分开。 2.过去不珍惜学习时间；今天觉得这几节法语课过得太快。 3.过去对自己的学习毫不在意；今天懊悔自己的过失。 4.过去厌恶学习法语；今天暗下决心要不惜一切代价学好它。 5过去在课前与同学在一起吵闹；今天迟到后安静地溜到座位上。 6过去害怕老师；今天同情、理解、热爱老师。 7.过去对普鲁士兵的操练觉得比分词用法有趣得多；今天充满了对侵略者的愤恨。 8.过去厌恶法语；今天喜爱法语，认为它是世上最美的语言。 9.过去幼稚不懂事；今天有了爱国情感，热爱自己的祖国 “变”：对学习、对祖国、对老师 小弗郎士为什么会发生这些转变呢？　　 ⑴　他原本就不是个坏孩子，他贪玩，但“还能管住自己”。 ⑵　是亡国的惨痛震撼了他，是最后一课的典型环境感染了他，更是侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使了他爱国主义思想的突然觉醒。 　（3）　他有一个好老师，韩麦尔的一言一行对他有着巨大的教育作用。 二、一个“变”字说人物 以“韩麦尔先生是一个 的人。”的句式说话 。 提示：扣住变字说人物；多角度看人物形象 ；先原文、后概括、先浅后深 ①是一个可怜的人 ②是一个原先不大负责的人 ③是一个严厉的人 ④是一个普通的人 ⑤是一个温和而严肃的人 ⑥是一个有勇气的人 ⑦是一个恪尽职守的人 ⑧是一个爱国的人 ⑨是一个留下了高大形象的人……  “变”：对学生、对工作、对祖国 文中刻画这两个人物时主要运用了什么描写？ 小弗郞士： 心理描写 韩麦尔先生： 语言描写 外貌描写 动作描写 神态描写 三、一句真情道别离 如果在最后一堂法语课结束前，韩麦尔先生让听课的人各讲一句话，请选择一个角色，以他的身份说一句话。（注意：人物的个性、身份、语言富有感情） 小弗郎士说：先生，我会牢记您的话，好好学习法语，紧握一把打开监狱大门的钥匙。 郝叟说：韩麦尔先生，感谢您四十年来忠诚的教法语，这是我永生难忘的一课！ 爱国名言 1 天下兴亡，匹夫有责。-----顾炎武 2 人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥 3 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。—— 陆游 4 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。—— 杜牧 5为中华之崛起而读书。 ——周恩来 怎么忍得看那最后一眼 那一眼全是眷念 静静的是课堂 不平静的是心中的波澜 战争的音讯让人厌倦 多少双眼睛把和平企盼 永远忘不了这一天 童年在瞬间长成成年 最后一课是一顿难忘的晚餐 再见