八年上第六单元说课稿.docVIP

Unit6 I’m going to study computer science.Section A1 (1a-1c) Section A说课稿?尊敬的各位领导、老师：大家好，我是来自三棵榆树镇中学的陈妍。很高兴今天和大家一起分享的我的模式，我的课。在日常教学实践中，根据我个人的教学习惯和我校的实际情况，摸索出自己的教学模式，具体模式如下：课前热身，激发兴趣--导入新课，走进生活--学习新知，讲练结合--总结新知，共同梳理--自我检测，检验自我--作业布置，分层提升。我今天主要是从教材分析，教学方法分析和教学过程分析三个方面来进行说课。一、教材方面我主要从四方面进行分析。1、教材的地位和作用。人教版新目标版七年级下册Unit7 It’s raining! Section A部分，本单元的中心话题是“职业。”整个单元的内容围绕职业展开听，说，读，写的活动。通过本单元的学习，使学生掌握描述职业的基本词汇及对职业的提问；学会准确地叙述人们将来想要做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。2、学情分析。学生们通过以前的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了八年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排顺口溜，故事等环节来进行教学活动。3、教学目标分析。知识与能力：掌握表示职业的词及问答问答职业的句式，培养学生自主运用英语的能力及交流合作的能力。过程与方法：采用创设情境，给出顺口溜。由学生提问题，学生解答。借助多媒体等方式提高学生学习的积极性。情感态度与价值观：热爱生活，珍爱学习机会。重点：掌握表示职业的词及问答问答职业的句式难点：人们在不同天气下的活动我将设计不同的任务来反复训练有关职业的问答，以便学生掌握重点，突破难点。 二、教学方法分析：根据新课标的理念，通过深入挖掘教材，我的设计主要是想让学生们在真实的语境中去探知、体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性、真实性和可操作性。三、教学过程：(一)课前热身，激发兴趣(二)导入新课，走进生活 教师播放一首英文歌曲。进而引出本节课所涉及的职业名词。设计意图：由大家所熟悉的东西入手，使学生学起来没有压力。(三)学习新知，讲练结合1、教师把部分表示职业的名次变形容词编成口诀：教师在黑板上写出关于天气的部分名词，让学生到黑板上写出其形容词。达到检测的目的。设计意图：让学生初步了解此句型的简单使用。顺溜口的节奏明快，琅琅上口，学生乐于记忆任务操练1. Guessing Game??问：每组同学一个机会，轮着猜，猜到的组获胜。?? 设计意图：引入男女同学的竞争机制，激发了学生的学习兴趣与学习积极性。2、在对教材1a和1b的处理中，教师通过创设情境，让学生通过听力完成表格。设计意图：整合教材，使其简单而且贴近学生生活，让学生在快乐中完成任务，在快乐中巩固新知。任务操练：Pairwork.每两个同学为一组，选择教师出示的五幅图片中一组进行对话练习。设计意图：巩固新知。??3、设计意图：激发学生学习兴趣，在获取图片信息的同时，已是对现在进行时态的复习，为接下来的听力打下良好的基础。任务操练：教师出示3幅相关图片，每组同学选其一以打电话的形式进行对话。任务操练：以小组为单位，飞角色表演对话或以答记者问的方式进行表演。（四）总结新知，共同梳理（五）自我检测，检验自我做相关练习题通过抢答的方式激发学生学习兴趣，并检验学生新知的掌握程度。（六）作业布置，分层提升A层作业：写出描写职业的名词及句子。B层作业：做一份关于朋友及家人的梦想职业的调查。我的模式也许还不太成熟，我的课也许还有很多不尽如意的地方，所以还请各位领导和老师多提宝贵意见和建议，以帮助我更快的进步和成长。