农村小学大班额下的信息技术教育之探索--罗志凯.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1农村小学大班额下的信息技术教育之探索 贵州省纳雍县雍熙一小 罗志凯摘要：信息技术是二十一世纪的公民必备的能力之一。随着信息时代的到来，推动农村小学信息技术课程发展就显得非常重要。然而，由于硬件设施缺乏、教育教学管理者和课程实施者对开展信息技术教学的意义和作用在认识上还存在偏差等原因，导致农村小学信息技术教育面临着诸多挑战，下面根据我在信息技术教学过程中的想法与实践，谈谈如何推进农村小学大班额下的信息技术教育的几点探索。关键词：农村小学 大班额 信息技术教育科学技术的发展首先是教育的发展，而教育的发展农村是关键，是难点。信息技术是二十一世纪的公民必备的能力之一。随着信息时代的到来，如何推动农村小学信息技术课程发展就显得非常重要。我校处于贵州西北，毕节市东南边远山区，且是城乡结合部。现在国家推进城镇化建设，大量的外来务工子女就近入学，造成了我校班额普遍较大，最少的班级有73人，最多高达126人，平均每班人数九十六人，严重的超大班额。课堂上老师走到学生中间也十分困难，针对信息技术教育而言还处于起步阶段，发展缓慢，还存在资金、技术、师资、观念等诸多方面困难，我校能拥有一个四、五十台电脑的微机室已经不错了。再加上大班额，给信息技术的授课带来一系列的问题。下面根据我在信息技术教学过程中的想法与实践，谈谈如何推进农村小学大班额下的信息技术教育的几点探索：一、改变学校、家长、教师、学生对信息技术教育的发展不够重视的思想观念在农村小学，大多数教师的教学思想还停留在只重视文化知识的基础上，对发展信息技术教育不够重视。许多教育教学管理者和课程实施者对开展信息技术教学的意义和作用在认识上还存在某些偏差，忽视了信息技术学科的主体地位,致使正常的信息技术教学活动难以开展。一是部分学校领导对信息技术教育不够重视；二是部分教师对发展信息技术教育的热情和积极性不高，备课上课还是用传统方式。三是学生家长对信息技术教育的认识有偏差，认为孩子过早的接触电脑会产生不良的影响，沉迷于电脑游戏。四是学生的兴趣并不在信息技术的学习上，对学生来说信息技术课给了他们上网聊天游戏的机会，很少有学生在上课时认真学习信息技术知识。首先要做好家长、学生的思想宣传，正确引导。信息技术教育是实现教育公平、促进社会公平、创建和谐社会最有效的途径、是一项必备的知识，不懂信息技术将成为二十一世纪的新文盲。邓小平提出：“信息技术必须从娃娃抓起。”二、 培养一支适应信息技术教育的教师队伍拥有一支高素质的信息技术教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键。有了设备，没人用，一切都是空的，农村小学教师大多都对于计算机的使用还停留在简单的文字输入，文本编排等基本操作上；还是以传统的黑板粉笔板书的教学方式为主。然而，能真正胜任信息技术课的老师屈指可数，所以加大信息技术的培训迫在眉睫。充分考虑到农村小学教师教学担负繁重、时间少、教师需求、年龄、文化层次的特点，在信息技术教育的培训上采用灵活多样的形式，如：集中培训加个别辅导，利用“十二五中小学教师继续培训”的寒、暑期进行集中培训，既不占用教师的时间也把培训落到实处。培训还要做到分类分层次，对一般老师要求掌握计算机的入门知识和基本应用技能，如xp、win7、word2003、POWERPOINT、EXCEL、IE游览器的使用、资料的下载等。对中青年骨干教师，应掌握计算机辅助教学的理论、幻灯片、图片、动画、音视频等相关软件；能较熟练地维修简单的电脑故障、灵活自如地使用电脑设备。三、结合学校实际，因地制宜，创造性地使用教材由于师资缺乏、电脑档次较低，而且学校电脑数量少，大班额现象严重，学生要两、三人共用一台；网速慢等因素的制约。所以，在规定的教学课时内，根本无法完成教材需要掌握的内容，这就需要我们对现行信息技术教材进行取舍。通过几年的摸索实践，以及考虑到学生对信息技术的实际需求，对信息技术教学内容进行了重新安排与调整。如：上有关网络知识时，同时打开50台电脑的网页十分困难，老师可以分组讲解与练习，其他组练习别的知识，形成一个“信息技术教育复式教学班”。四、把常规工作做好是保证信息技术课堂教学的先决条件?制定信息技术课课堂常规，有了一定的常规，即使是大班额的课堂，教学也会井然有序。这就要求我们教师进一步细化信息技术课堂教学的常规，必须落实到每一个细小的行动上。如在座位、纪律、分组上等，都要加以细化。?座位的安排，采取两位男生一台计算机与两位女生一台计算机间隔有规律地安排座位，不能是一男一女两位学生一台机器，那样会造成男学生欺负女学生，导致女学生没有练习、上机的机会或放弃上机的机会。或不分男女把比较要好的两位同学安排使用一台电脑，并考虑到个人信息技术水平