删繁就简、找准关键,挖掘深度,提高效率4.docVIP

删繁就简、找准关键，挖掘深度，提高效率 张松华 4月15日下午，由四年级组承办的天妃宫语文教研活动在五楼微格教室举行，何巧老师执教12课《“番茄太阳”》。课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。课文极具感染力，是对学生进行朗读训练的好教材。教学中，何老师抓准描写明明笑的四处关键句段引导学生感悟笑容纯美、再悟笑中心酸，继而领悟笑中温暖，层层深入挖掘文本内涵，引领学生体会文字背后的情感和表达技巧。课堂上学生在老师的引领下，一 步步深入文字背后，与文中的人物进行心灵共鸣，表达欲望被有效激发，精彩发言不断，收到了良好的效果。 本次教研的主题是删繁就简、找准关键，挖掘深度，提高效率。为体现这一理念，何老师设计了三个教学环节： 感悟笑容纯美 找出描写明明笑的语句，教师适时地点评引导，让学生在读中留下形象，在读中锻炼语感。同时，重点指导第四句，通过对“青翠”和“清脆”两词的对比来进行语言文字的训练。通过对“追”一词的追问，让学生细细品味明明笑中饱含的情感，语文课应让学生学会思考。 再悟笑中心酸： “绝知此事要躬行”，对盲童的世界，健康的孩子是难以体验的。设计让学生闭上眼睛感受盲人的生活，希望能以己及人，