王晓彬 《四边形的认识》教学设计.docxVIP

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 三上 单元 第七单元 教材版本 人教版 课程名称 《四边形的认识》 一、学习内容分析 1.教材分析 本课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》第一课时的内容。本课是学生在初步认识平面图形和立体图形的基础上，进一步学习四边形的知识，认识四边形的特征，了解四边形中两种特殊的图形——长方形和正方形。 2.学情分析 三年级学生的年龄特征，决定了他们对图形的认别活动，处于由以依据表象为主的直观辨认水平，逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平发展。 3.教学目标（含重难点） 教学目标： 1、在初识四边形后，能从各种图形中分辨出四边形，认识并说出四边形的特征，认识特殊的四边形——长方形和正方形。 2、通过观察、分类、画图、摆图等活动，能在多种活动中逐步明晰四边形的特征，并能进行概括和区分，并能进一步认识长方形和正方形的特征。 3、通过操作等活动，让学生在学习中体会学数学的乐趣，发展空间观念。 教学重点：能在各种图形中分辨出四边形，认识并说出四边形的特征，认识特殊的四边形——长方形和正方形。 教学难点：辨认四边形并能概括其的特征，在格子图中归纳长方形和正方形的特征。 二、教学环境选择 多媒体 □√简易多媒体教室