2018版高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1第二单元 西方人文精神的起源及其发展课标要求：1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。3.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。4.简述孟德斯鸠、伏尔秦、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义的发展。第五课　西方人文主义思想的起源学习目标：1.了解古代希腊智者学派产生的背景及其主要思想，了解苏格拉底和柏拉图的主要思想。2.理解人文精神的内涵。3.认识“人是万物的尺度”“美德即知识”等人文主义观点在西方思想发展史上具有的重要影响。 [情景导学]　材料　下图是古希腊神话中主神宙斯的塑像。古希腊神话反映了古代希腊人对神的敬畏和崇拜。但是，古希腊神话的突出特点是众神的人格化。思考：这说明了什么问题？提示：说明古希腊文化具有鲜明的人文主义色彩。一、“人是万物的尺度”[教材导学]1．历史背景(1)公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰。(2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。2．智者学派(1)研究领域：智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。(2)代表人物：普罗泰格拉。(3)主要观点①智者学派特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。②智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德