八年级生物下册 22.2《生物进化的历程》学案苏科版.docVIP

课题 生物进化的历程 主备课人 授课时间 第 周 教学目标 1.能够举例说出研究生物进化的方法； 2.概述生物进化的主要历程； 学情分析 学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 学法指导 杜朗口教学模式 教 学 过 程 自主学习： （一）资料分析 《资料分析1》回答： 什么是化石？怎样形成的？比较鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物的化石出现的顺序。 《料分析2》回答：始祖鸟的化石说明他有哪些形态结构特点？哪些特点与鸟相同？哪些特点与爬行动物相同？这些特点说明了什么？ 《资料分析3》回答：科学家通过对细胞色素C的比较发现了什么？ 讨论中的三个问题 （1） （2） （3） 5回答：在生物学研究中最重要的方法之一是什么？什么是比较的方法？ （二）分析生物进化的大致历程： 1.《生物进化的大致历程》回答：动物、植物进化主要历程分别是怎样的？ 2.第一段回答：生物进化的总体趋势是什么？ 二、课堂检测 1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（　　） 　　A．比较　　B．想像　　C．猜测　　D．幻想 2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是（　） 　　A．是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照 　　B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认