乐德片区课改专题讲座.docxVIP

课堂改革专题研讨 乐德片区教研（督导）中心时下全省各地都掀起课堂教学模式改革之风。有些是创新而动，有些是模仿而动，有些是喊喊一遍，然后还是各穿新鞋走老路。而全国很有名的常州溧阳后六中学、山东杜郞口中学等课改学校的学校管理经验、课程改革的过程和方法，着实让我们看到了其中改革的力度与深度，也看到了其中的收获。荣县人大、政府、教育局高度重视全县教育教学改革工作，经过许多了解、尝试，结合我县教育实际，多批次派人前往山东杜郎口中学学习了解情况，得出最终结论，全县基础教育学习杜郎口中学的先进教学模式。现行教育只会培养出更多的“考试机器”，培养出“只会学知识的人。”而不是能独立思考，自由表达，有创新能力、实践能力的人。能不能打造一个全新的未来的课堂，能不能真正让学生成为学习的主任，让学习成为一种兴趣和冲动。这才是让这种课堂真正关注学生的成长和发展的。一、结合我片区校的实际，对实施课堂改革的几点认识:1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。对于杜郎口中学我们惊叹的不是他们的理念，这种理念我们也有，惊叹的是他们敢于实践。我们要认识到，只要有正确理论引导，再坚定不移的坚持下去，加上平时练习成绩的检测与反馈，就不会滑落下去。现在我们既有理论，又有别人成功的实践，我们为什么不试一试？其实，不是试不试的问题，而是势在必行。2、课堂教学改革，首先要改变的是观念。“船行靠舵手、车行靠司机”。学校领导班子的决心关系到课堂改革能否开展，领导班子只有统一思想，形成共识，才能确保课堂教学改革得以顺利进行。教师是课堂改革的具体实施者，要树立课堂改革意识，才有实施课堂改革的行为。目前，在我片区各校教师中，接受传统教育教学模式、或者实施传统教学模式的时间长达二、三十年(从小学读书开始到参加教育教学工作到今天)，在长期的教学实践中，已经形成自己轻车熟路，驾驭课堂的教学模式，即使是新参加教学工作的年轻教师，在他们读书期间，体验的也是传统的教学模式。要让学生真正成为课堂的主体，教师成为教学的主导，这就需要彻底转变教师的教学理念。在乐德职业中学校校在课堂改革问题上，学校领导思想超前,高度重视。学校利用政治学习、业务培训时间，组织教师学习课堂改革理论，观看课堂改革视频，让教师从直观上体会到课堂改革的好处和必要性。同时组织教师走出去，到课堂改革试验学校的班级，亲身体验课堂改革的活力，在体验中感受课改的优势。从而在思想上，认识课改的必要性。