童话屋里的小喇叭教法体系5.docVIP

《童话屋里的小喇叭》 教法体系 教材简析： 围绕“抓住童话主要要素讲故事的大致内容”这个核心目标，本单元精心选择了三篇童话作为教学内容，它们分别是：《蜗牛的奖杯》《丑小鸭》《笋芽儿》。三篇童话都与核心目标紧密相关，它们都有自己独具特色的语言风格。 按照类学目标，将三篇童话赋予它们不同的“任务”：导学《蜗牛的奖杯》，让学生通过找故事的主要要素：即时间、地点、主人公、事件（主人公前后的变化），了解故事的大致内容，试着把故事讲清楚。类学《丑小鸭》《笋芽儿》，重在引导学生运用找故事主要要素即时间、地点、主人公、事件（丑小鸭、笋芽的成长过程）的方法自主阅读童话，讲童话。 核心目标＊＊＊ 一般目标＊ 1．学习正确、流利地朗读课文。 2． 教学目标： 1、认识生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、让学生通过找故事的主要要素：即时间、地点、主人公、事件（主人公前后的变化），了解故事的大致内容，把故事讲清楚。 教学内容：《蜗牛的奖杯》《丑小鸭》《笋芽儿》 教学准备：预习组文，制作课件和学习单 教学流程： 一、看图猜猜，激趣导入 有朋自远方来，不亦说乎！同学们，怎样向教室里的客人表示欢迎？（鼓掌）老师觉得有比热烈的掌声更好的方式，那就是课堂优秀的表现-----你们说是不是？接下来我要当场检验一下，有信心么？好，一起进入图片猜猜猜---（看图片猜故事）。大家发现了吗？这些图片都来自同一类型的故事