笔算教学重难点解决策略的研修计划(王丽侠）.docxVIP

笔算教学重难点解决策略的研修活动计划--------王丽侠除数是一位数的除法教材版本人教版学科数学学段中段年级三年级下册主题数学教学中基于学生笔算教学重难点的分析及解决策略重难点梳理教师对笔算教学主观认识不足，对学情不了解。学生已有生活经验对笔算技能形成的影响。算理不清对笔算技能形成的影响。学生学习习惯对笔算技能形成的影响。重难点解决策略研修活动设计活动目标1.帮助教师学会设计前置性学习任务单，量化分析学生学情。2. 通过研讨明确学情分析的重要性，并能通过学情分析制定适合自己学生的学习目标及教学的重难点。3.掌握课堂实践、同伴互助、自我反思、网上专家引领，形成突出重点、突破难点的方法策略。4.通过本次研修提高教师教学能力和学生的笔算能力，丰富教学资源。活动步骤活动主题及内容工作坊主持人任务坊员任务阶段一自我诊断 规划发展（11月2日——11月15日）了解、认识、体验平台。梳理“除数是一位数的除法”这一单元的重难点框架。解读工作坊各阶段任务，制定个人研修计划，做好前期问卷调查（学生笔算能力的调研、教师在笔算教学中存在问题的调研、教师针对笔算教学重难点的认识）。1.带领坊员开展训前集中研修，明确研修任务和研修计划安排。2.带领坊员开展基于笔算教学算理难理解，开展研讨活动，梳理出笔算教学思维导图。3、制定各项调查问卷。1上网登录学习，明白本次研训的任务。2.参加训前集中研修，明确个人的