春七年级数学下册 7.5 三角形内角和学案3（新版）苏科版.docVIP

7.5 三角形内角和 学习目标： 1、知道三角形内角之间的关系，直角三角形的两个内角互余 2、知道三角形外角的意义以及外角和内角之间的关系 3、能运用相关结论进行有关的推理和计算； 学习难点 1、探索三角形3个内角之间的关系以及三角形外角的性质 2、灵活使用相关结论，理性思维的培养 教学过程 一、创设情境，感悟三角形内角和等于1800 1、在小学里，学生就会用拼图的方法得出三角形内角和等于1800 通过操作，使学生直观地感受三角形的三个内角之间的关系。 2、在△ABC中，把∠A撕下，然后把点A与点C重合在同一点，摆成如图所示的位置。 3、其它拼图验证方法（如集中在A点） 二、探索规律，揭示三角形内角和等于1800 1、议一议：如图7-33，3根木条相交成∠1，∠2， 若木条a与木条b平行，则∠1+∠2=1800 操作：把木条a绕点A转动，使它与木条b相交于点C，根据图（2），你能说明“三角形内角和等于1800 2、由图2、图3你又能想到什么证明方法？请说说证明过程。 三角形内角和定理：三角形的内角和等于1800 三、尝试反馈，领悟新知 例1、如图，AC、BD相交于点O，∠A与∠B的和等于∠C与∠D的和吗？为什么？ 四、拓展延伸，运用新知 1、处理教材P26“做一做”1，2 教学中，要注意引导学生在探究“∠A与∠B的和”的度数的基础上,逐步归纳出“直角三角形的两个锐角互余” 2、处理