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一年级语文《美丽的小路》教学设计 执教人：韦祖召 教学目标： 知识能力：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、识记生字，有感情地朗读课文。 过程方法：1、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 情感、态度、价值观： 1、有爱护环境卫生的愿望和行动。 2、《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。 教学方法： 第一课时一、故事引入。 1、讲故事。教师声情并茂地讲故事《美丽的小路》。喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢。二、自学。（初读感知，增强读书的目的性） 1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。三、识字。（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力） 1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字