河南师大附中八年级历史上册 第9课 新文化运动教学案新人教版.docVIP

第9课 新文化运动 学习目标： 基础知识 了 解 新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著 掌 握 新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力训练过程方法 阅读资料鉴别理解 从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，从而形成“新文学”的正确概念 整合教材全程分析 背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷 讨论探索 新文化运动的历史意义和历史缺陷 情感态度价 值 观 爱国情感 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识 新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识 二、教学重点与难点 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 三、学法指导 1．整合教材。教师可以“背景──标志──代表人物──基本内容──斗争锋芒──发展──历史意义” 为线索，让学生对“新文化运动” 的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。 2．以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的能力。 四、知识链接 旧道德主要指以三纲五常