广东工业大学本科专业评估自制标准和指标内涵6.docVIP

广东工业大学本科专业评估自制标准和指标内涵 一级指标 二级指标 观察点 评估结论（P、P/C、P/W、F、S）★ 1 学生发展 1.1 学生来源 1.1.1 吸引生源的措施 专业有吸引优秀生源和特殊人才的制度和措施 P:有专业特色的措施,且效果好； P/W:有专业特色的措施； F:无专业特色的措施。 1.1.2 考生对专业的了解 专业有一定的社会影响，考生对专业培养目标有了解，志愿录取率高，生源质量稳定 P/W:近三年专业录取调剂率≤5%（志愿录取率≥95%） F:近三年专业录取调剂率＞10%（志愿录取率≤90%） 1.2 成才环境 1.2.1 活动平台 专业能为学生提供丰富的课外活动和社会实践平台 P/W:有平台 F:无平台 1.2.2 选择权 专业为学生提供自由发展空间，学生有和课程的选择权 P/W:学生知情、专业支持但未创造条件 F:学生不知情 1.2.3 学分互认 （1）专业落实 《广东工业大学创新创业实践学分认定及课程免修实施暂行办法》情况。 （2）国际交换生课程互换 P:近三年学生申请数﹥0 P/W:近三年学生申请数=0,教师和学生知情 F:近三年学生申请数=0,教师和学生不知情 1.3 学生指导 学生在专业学习、职业规划、就业、心理等方面能得到充分的指导 P:学生得到充分指导 P/W:学生得到某方面指导 F:学生未得到任何指导