语文ppt课件高一高二高三高考复习古典诗歌课件2008古诗欣赏.pptVIP

古诗词鉴赏 ——2008备考专题　 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 明确考纲要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目 考点诠释 1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。  2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。  4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。  考查特点： 1．多是唐诗宋词；（语料选用） 2．客观题变主观题；（考查形式） 3．鉴赏形象和表达技巧；（考点落实） 4．注重理解与表述。（训练方向） 古典诗歌鉴赏 诗歌的内容及分类 一、诗歌背景的了解与掌握 　　这一方面主要分为社会政治背景和作家个人境遇两个方面。 （一）社会生活背景知识概览 1、北朝诗多写征战尚武 　　北朝战乱频繁，加之北方少数民族性格粗犷剽悍，在诗歌中往往表现出尚武精神。《木兰诗》就是典型的女孩子“不爱红装爱武装”的例子。 　　连年征战也给老百姓带来无穷的灾难，《企喻歌辞·其四》就深刻反映了这一时代主题： 男儿可怜虫，出门怀死忧。尸丧狭谷中，白骨无人收。 2、南朝诗多写男女相思 　　南朝尽管政权频繁更替，但与动乱的北方相比，社会是比较安定的。士大夫享乐之风延及民间，因此男女艳情几乎成了这一时期乐府诗歌的惟一主题。这类诗歌往往通过双关等艺术手法含蓄地抒发男女爱慕情怀。《西洲曲》是南朝乐府的典型代表作。这首诗歌通过写一个女子盼望所爱的男子，从春天盼到夏天，从夏天盼到秋天，表达了这个女子对心上人的长相思： 　忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。 西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。 树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。 3、唐诗题材丰富多彩 有的文人从军，自然要用诗歌反映建立军功的愿望，叙写边塞的生活，表达思乡的情怀；有的文人隐居山林四野，自然以诗歌寄情山水，歌咏田园；有的文人寄诗于权贵，希望得到引荐，干谒诗则应运而出。 ①希望建立军功，如杨炯的《从军行》： 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 ②反映边塞生活，如王之涣的《凉州词》： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ③南诗以求引荐，如孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》： 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ④离别思乡之作，如戎昱《移家别湖上亭》： 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 4、唐末悯农怜民 唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人怜之，于此有悯农诗的兴起。如聂夷中的《咏田家》： 二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。 我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。 5、宋人注重理议 宋人好议论，连写记叙性文章也是如此，如王安石的《游褒禅山记》、苏轼的《石钟山记》。此风浸染诗歌，因而宋人的哲理诗就成为我国诗歌史上的一道风景线。如王安石的《登飞来峰》： 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 又如卢梅坡的《雪梅》： 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 6、南宋抒发爱国情怀 南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑示敢忘忧国”。这一期间的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音，涌现出了像辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 又如陆游的《十一月四日风雨大作