“抓两头，带中间”工作计划.docVIP

“抓两头，带中间”工作计划 伊敏小学 杨丽 “抓住两头，促进中间”，是我和家长、学生长期的共同努力目标。为了每一个学生的终身发展、可持续发展，树立为学生服务的思想，用爱心用教师的人格魅力感染学生，“亲其师信其道”，使他们每天进步一点点。把“抓两头、带中间”的教育理念脚踏实地贯彻到每一天的教育教学工作中。 我认为优秀生往往品学兼优、德智体几方面都比较突出，他们接受能力强、反应快、上进心和荣誉感强，有独立解决问题的能力，能圆满完成各项任务。成绩稳步上升，是同学羡慕学习的榜样。在班级中威信较高，是班级骨干和教师得力助手。他们的成长发展对良好班风形成促进作用，因此带好这批精英学生，充分发挥其模范作用，发挥班级干部的作用，班级干部做到分工明确，各负其责。严格要求避免了骄傲情绪的滋生，培养责任感，班级的纪律卫生做出明确分工分配给他们负责。作为老师我做到一碗水端平。一般来说优等生容易产生优越感，容易以自我为中心，难以接受批评，容易自满，经常“自我感觉良好”，容易藐视别人，甚至不把老师、父母放在眼里，看不到自己成绩还凝聚着其他同学的帮助和老师心血，不愿参加劳动等。发现这些苗头，找他们谈心，使他们明白“人外有人，天外有天”，加强思想品德的教育等。 比起那些人人称羡的优等生来，后进生、暂时落后的学生自我管 理能力