2018-2019学高中三维设计一轮复习语文通用版课件：板块三专题六语句补写.pptVIP

返回 Company Name 专题六 语句补写 目录 CONTENTS 一、解构高考真题——明确思维切入点 二、内化解题流程——踩准阅卷评分点 专题检测·高考过关 解构高考真题——明确思维切入点 一 1.定文体主题 本文是关于药品的使用情况及其效用的说明文。 2．辨句间关系 本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。 3．抓隐性提示 根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有关。药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。 思维切入点 1.定文体主题 本文是关于变色龙变颜色的说明文。 2．辨句间关系 本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。第2句谈的是人们的错误看法，即变色龙变色不需要条件。第3句是对上文“根深蒂固的看法”的否定。第4句谈的是变色需要有外在条件。 3．抓隐性提示 ①处，根据下文“就可以变成什么颜色”可知，应填“想变成什么颜色”之类的内容。②处，“其实”引出转折的内容，根据下文对上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事实并非如此”之类的内容。③处，对下文“温度”“光线”进行总结，可填“是需要外在条件的”之类的内容。 思维切入点 1.定文体主题 本文是关于太阳能、风能、光能发电的互补性的说明文。 2．辨句间关系 本文段共4句。第1句是太阳能与风能发电在时间上的互补问题。第2句是解说句，对第1句的内容进行解说。第3句是过渡句。第4句说明风光互补发电系统的情况。 3．抓隐性提示 第一个空格，从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是时间，而“白天”和“夜晚”的太阳能与风能的情况是互补的，由此分 析，空格处所填内容应该强调太阳能与风能在时间上互补的特 点；第二个空格，前文分号前的内容是对比白天、夜晚两种时间点阳光、风的特点，接着写“夏季阳光强度大而风小”，从对比的角度分析，空格处所填内容应该是“冬季阳光强度小而风大”；第三个空格，从前文的“风光互补发电系统”分析，“夜间和阴天”用风力发电，那么空格处所填内容应该涉及晴朗的白天的发电情况，即“晴朗的白天由太阳能发电装置发电”。 思维切入点 解说关系、例证关系、递进关系、转折关系、并列关系、承接关系、因果关系、对比关系、假设关系、条件关系、选择关系、目的关系。 句间关系 总分(总分、分总、总分总)、承接、并列等。 行文结构 选文一般为4句或5句，很少有超过5句的；不在同一句连续设空。(一般每个句号为一句) 设空特点 以说明文为主，很少有其他表达形式的语段。(这是因为：说明文能很好地引导考生的思维，让考生循序思考) 文体类型 单机添加标题 内化解题流程——踩准阅卷评分点 二 第1句引出“太空垃圾”这一概念。第2句点出太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。第3句举例说明太空垃圾的危害。第4句指出太空垃圾危害的范围。第5句是结论句，太空垃圾是人类接下来要解决的一个重要课题。 以句末标点为界，知句意 整个语段话题是太空垃圾的问题。 通读全文，明话题 分　析 解题流程 第①处，前面提到“上天的人造物体陆续被遗弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就需要填写人造物体和太空垃圾的关系，即这些人造物体都变成了太空垃圾。第②处，前面阐述的是太空垃圾的影响，包括对“太空”和“地球”两方面，抓住句中“不仅仅”“甚至”这一递进关系提示词，可推知人类活动也会受到太空垃圾的影响。第③处，前面是“因此”，所以很显然此处应该填写结论，再结合后面“应是人类接下来要解决的一个重要课题”可推知③处应填“如何清理太空垃圾”的信息。 据上下文隐性提示，定内容 分　析 解题流程 阅卷评点：②处有考生因受上文“威胁”二字的诱导，答成“受到太空垃圾的威胁”，人类受威胁用语过重，客观实际是对地球上的人类生活有影响，但还未达到“威胁”，被扣分；③处很多考生漏掉“如何”二字，直接答成“清理太空垃圾”，与下文的“重要课题”不吻合、不照应，此处强调的是“方法、途径”，加上“如何”更确切。 参考答案：①都变成了太空垃圾　②受到太空垃圾的影响　③如何清理太空垃圾 关注细节，补句子 分　析 解题流程