青岛版一年级学下册第一单元备课.docVIP

丁庄镇小学 一 年级 下 册 科学 学科（课时备课） 教学课题 1、找空气 课型 新授 教学内容 1、找空气 教学 目标 1、激发学生的好奇心理，培养学生发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 　 　2、培养学生的感知能力和语言表达能力。 　 教学重点难点及教学关键 1.学习重点：感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。 2.学习难点：初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。 教学手段教具（学具）准备 活动前，让学生初步认识空气，让学生在自己的身边寻找空气的存在。 　　 2、 每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 教学方 法学法 观察法、实验法。 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 教学过程： 　　 、教师导入活动，引起学生兴趣。 　　 猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁? 　 　谜语： 　　看不见、摸不着，闻也闻不到， 　　 、提出问题，学生猜想。 　　 寻找空气： 　 　小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气? 　　 学生讨论后回答，教师作集体记录。 　　 、实验操作，探索活动。 　　 第 一 单元 第 1 课时 主备教师： 李新文 使用教师： 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 身体里的空气。以小组的形式，请学生把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 　 土里的空气。 以小组的形式，学生分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 海绵里面有空气，以小组的形式，学生分别把海绵慢慢的放入水槽中，用力挤压，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 粉笔里面有空气，以小组的形式，学生分别把粉笔慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 把杯子倒扣入盛水的水槽中，观察现象。 哪件衣服里的空气多？ 、学生集体讨论。 　　 让学生自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 　　 请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 　　 、教师小结： 　　 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢? 　　 、延伸活动： 　　 应该怎样保护空气? 板书 设计 1、找空气 周围到处都是空气，如果没有空气，我们就不能生存。 教学 反思 丁庄镇小学 一 年级 下 册 科学 学科（课时备课） 教学课题 2、认识空气 课型 新授 教学内容 2、认识空气 教学 目标 1、通过动手操作，让学生感知空气的存在，发现到处 都有空气，激发学生探索自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。 3、培养学生的观察力、思维力和勇于探索的精神 。 教学重点难点及教学关键 教学重点：让学生动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化。 教学难点：让学生充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 教学手段教具（学具）准备 1、教师操作用品：（1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。2、学生实验用品：每个学生一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。 教学方 法学法 观察法、实验法。 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 一、通过动手操作，让学生感知空气无处不在。1、捕捉空气游戏。（1）给每个学生一个塑料袋，让学生想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（学生动手操作，在教是室里找空气。）提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）反复实验，让学生感知教是室里到处是空气。 第 一 单元 第 2 课时 主备教师： 李新文 使用教师： 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） （2）老师和学生再到室外找空气。让学生感知到处都有空气。教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？（学生回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带学生到操场上、大型玩具里、树下找空气。提问：刚才小朋友是在什么地方找到空气的？（学生回答）让学生充分感知空气的无处不在。提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着