家庭情绪表露与幼儿情绪理解5.pptxVIP

家庭情绪表露与幼儿情绪理解的相关研究 杨文琪 家庭情绪表露 积极 消极 支配 从属 你会表达自己对家人的喜爱 3-6岁儿童同情心发展特点与父母教养方式的关系研究许文静 同情心：教师问卷 父母问卷 教师评定问卷： 同情体验 同情理解 同情行为 平行苦痛 应答担心：看到电视上或听到故事中悲伤的内容时容易回忆起自己从前的类似经历 角色理解 情绪理解：善于观察教师的表情领会教师的意图；很容易受周围人情绪的影响 心理援助 物质援助 流动人口3-6岁子女家庭教育问题分析及指导策略研究 玉海粟 背景材料 家庭教育目标：开发智力 品德培养 内容：识字 数数 方式：民主 放任 手段： 亲子关系：游戏参与 亲职行为 父母教养方式与儿童心理理论发展的相关研究杨丽 父亲: 情感温暖、理解：我能让孩子感到我对他的喜爱 惩罚、严厉：即使是很小的过失，我也惩罚孩子 过分干涉：我总是左右孩子该穿什么衣服或者打扮成什么样子 拒绝、否认：我常以不能娇惯孩子为借口不满足孩子的要求 过度保护：我总是过分担心孩子的健康 母亲：情感温暖、理解；过干涉、过保护；拒绝、否认；惩罚、严厉 学前儿童父亲参与育儿现状研究蒋月星 阶段：孕儿期 婴儿期 幼儿期 父亲