四川中考试题研究2015届九年级数学总复习ppt课件题型二_专题三 几何图形综合题 类型三 类比探究题.pptVIP

类型三 类比探究题 例3（2014 达州 10 分）倡导研究性学习方式，着力教材研究，习题研究，是学生跳出题海，提高学习能力和创新能力的有效途径.下面是一案例，请同学们认真阅读、研究，完成“类比猜想”及后面的问题.;习题解答 习题如图①,点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则EF=BE+DF，试说明理由.;解:∵正方形ABCD中，AB=AD，∠BAD =∠ADC=∠B =90°， ∴把△ABE绕点A逆时针旋转90°至△ADE′，点F、D、E′在一条直线上. ∴∠E′AF =90°-45°=45°=∠EAF， 又∵AE′=AE, AF=AF, ∴△AE′F≌△AEF（SAS）， ∴EF=E′F = DE′+DF=BE+DF.;·习题研究 观察分析:观察图①，由解答可知，该题有用的条件是①ABCD是正方形，点E、F分别在边BC、CD上；②AB=AD；③∠B=∠D=90°； ④∠EAF= ∠BAD.;·类比猜想 （1）在四边形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，当AB=AD，∠B=∠D，∠EAF= ∠BAD时，还有EF=BE+DF吗？ 研究一个问题，常从特例入手.请同学们研究：如图②，在菱形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，当∠BAD=120°，∠EAF=60°时， EF=BE+DF吗？;（1）【思路分析】连接AC,证明△AFC≌△AEB(ASA)，得CF=BE，同理可证CE=DF，根据三角形三边关系可得出EF＜CF+CE,从而得到EF＜BE+DF.;解：EF≠BE+DF. ……………………（1分） 如解图①，连接AC, ∵四边形ABCD是菱形，∠EAF=60°， ∴∠B=∠D=60°, ∠3=∠BAC= ∠BAD=60°=∠EAF, ∴∠1=∠2，∠3=∠B.（2分） 在△ABC中，AB=BC, ∠BAC=60°, ∴△ABC为正三角形，即AC=AB， ∴△AFC≌△AEB(ASA), ∴CF=BE.同理可得，CE=DF. ..（3分） ∵EF＜CF+EC, ∴EF＜BE+DF， ∴EF≠BE+DF. …………………….. （4分）;（2）如图③，在四边形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，当AB=AD，∠B+∠D=180°，∠EAF= ∠BAD时，EF=BE+DF吗？ （2）【思路分析】模仿样例，把△ABE绕点A逆时针旋转至△ADE′，点F、D、E′在一条直线上.再证明△AEF≌△AE′F(SAS),进而得结论EF=BE+DF.;解：如解图②,此时，EF=BE+DF. 把△ABE绕点A逆时针旋转至△ADE′, 则AE′=AE, ∠1=∠2，∠E′DA=∠B,BE=E′D, ∵∠E′DA=∠B, ∠B+∠D=180°,∴∠E′DA+∠D=180°， ∴点F、D、E′在一条直线上. ……………（6分） ∵∠EAF= ∠BAD, ∴∠EAF=∠1+∠3=∠E′AF， 又∵AF=AF, ∴△AEF≌△AE′F(SAS), …（7分） ∴EF= E′D+DF=BE+DF. ….（8分）;归纳概括 反思前面的解答，思考每个条件的作用，可以得出一个结论“EF=BE+DF”的一般命题：______. 【思路分析】将样例与（1）、（2）对照思考，区别它们的异同点，进一步上升为理论.;解：在四边形ABCD中，AB=AD, ∠B+∠D=180°， 点E、F分别在边BC、CD上，且∠EAF= ∠BAD,则EF=BE+DF. ……………………………（10分） 【方法指导】一般地，类比猜想要用阅读材料中的解决问题的方法及相关推导结论.对本题来讲，通过材料习题解答中我们易得到解题思路，构造全等三角形，对相应线段进行等量代换来求解.