河南推拿职业学院针灸推拿 专业建设方案参考.docVIP

河南推拿职业学院 关于提升针灸推拿（推拿方向）专业服务能力的建设方案 根据教育部 财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，为进一步提升我院针灸推拿专业（推拿方向）服务能力，制定本案。 专业建设基础 河南推拿职业学院是2011年省政府批准、教育部备案优先招录盲残人的高等职业学院。该院成立于1959年，文革期间停办，1980年恢复，1997年更名为“河南省针灸推拿学校”，2001年经批准与河南中医学院合作成立“河南中医学院针灸推拿职业学院”。针灸推拿（按摩）专业是学校唯一的与学校同时存在的专业。50多年来，学校充分利用推拿起源于洛阳这一得天独厚的中原文化资源优势，搜集、挖掘、整理、研究中医推拿学科理论知识和实操技能，出版了《按摩学基础》、《伤科按摩学》、《内科按摩学》等专业教材和著作，发表专业学术论文100多篇，并将成果广泛应用于教学和临床实践，产生良好的社会效益和经济效益。在专业教育和医疗、保健领域，形成了享誉全国的“洛阳推拿”品牌。 学校广泛深入的学科研究和严谨规范的教育教学，使教学质量稳步提升，学生专业能力和综合素质长期位居同类学校前列，毕业生一直供不应求，针灸推拿专业成为全国知名度较高的特色专业。 中医推拿是中华传统医学的重要组成部分，是公认的绿色疗法，在疾病治疗、病后康复、亚健康调整和保健预防等方面将发发挥越来越大的作用，专业前景十分广阔。河南是人口大省、文化资源大省，亟待将人力资源转化为人才优势、将文化资源转化为产业优势。 建设目标 坚持育人为本、德育优先的原则，围绕人民群众多层次的健康需求，培养具有良好职业道德和创新能力，掌握专业基本理论，具备健康评估和常见疾病诊断能力，突出推拿手法操作调整脏腑、补虚泻实、疏通经络、行气活血、温养经脉、通利关节、理筋整复、消肿止痛、调畅身心、健身延年的能力，能顺利通过国家职业资格考试的中医学专门人才。 主动适应人民群众健康需求的变化，在完善校内实践教学条件体系化建设、培养一批双师型”专业带头人和骨干教师、强化专业教学与医疗岗位技能要求对接的同时，整合资源，建设生产性教学工厂（推拿养生保健门店），直接服务于社会，拓展专业服务领域，增强专业辐射能力，吸引社会资本，逐步形成“前店后校”的产学结合模式。进而围绕这一模式，进行教学内容和课程体系的改革，兼顾医疗、保健两个需求，完善“2+1”培养模式，使该专业成为国内同类院校中的示范者，使服务性门店成为保健养生行业的领航者，实现产学双赢。 建设内容 一、以强化与医疗岗位技能要求对接为目标，完善实践教学条件的体系化建设 顺应针灸推拿学科发展趋势，从实验室模块、实训教学大纲、实训教学内容和方法、手段等方面充实和创新，使学生的临床操作能力和创新能力得到不断的培养和提高。以各部分实训模块间的纵向联系为线索，设计—执行—评价—矫正，反复重现，层层递进，首尾贯通。使学生在学习期间，结合不同阶段的要求，循序渐进地完成全程实训教学的系列针灸推拿技能训练内容。实训教学内容按照由简单到复杂，由基本到综合的原则设计，分阶段完成各项专业技能训练，最终与职业岗位有机衔接。 二、以提高教师的教学能力为目标，培养一批“双师型”专业带头人和骨干教师，提高师资队伍的整体水平 紧密围绕打造示范专业目标要求，建设一支由区域针灸推拿名医、保健推拿技师和高级技师、具有较高专业理论水平的学者以及一批能够熟练讲授专业理论和专业实践课程的教学能手组成的专业教学团队。到2013年使本专业的高级职称教师比例达到30%以上、硕士学位教师比例达到25%、双师素质教师比例达到80%以上。 三、以形成“前店后校”产学结合模式为目标，扩大服务领域，增强辐射能力 随着社会经济的发展、人民生活水平的提高和健康需求的变化，保健养生作和亚健康调理为新兴行业迅速崛起，由于其发展处在初级阶段，加之入业门槛低，行业中缺乏有相当实力的企业，这也就难以实现有效的“校企合作”，更谈不上建立工学结合的人才培养模式。只有学校实质性进入这个行业，才能推动上述难题破解。 通过整合资源，以开设服务性教学门店为途径，拓展专业的服务领域，为公众提供优质的亚健康调理和保健养生服务；以全新的服务内容和模式为媒介，增强专业的辐射能力和引领作用，吸引更多的资本与人才进入行业，与学校合作创办有实力的企业，为形成“前店后校”产学结合模式和专业可持续发展奠定坚实的基础。 改革与保障措施 一、改革措施 1.以多媒体和3D动画技术为手段，建设实训教学辅助系统，形成开放性、交互性的实训平台。 2.以建设生产性教学工厂（推拿养生保健门店）为途径，拓展专业的服务领域，为公众提供优质的亚健康调理和保健养生服务；以全新的服务内容和模式为媒介，增强专业的辐射能力和引领作用，吸引更多的资本与人才进入行业，与学校合作创办有实力的企业，为形成“前店后