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PAGE \* MERGEFORMAT1 公民素養學習成效評量研討會 一、緣起 二十一世紀的公民應具備倫理、民主、科學、媒體、美學等五大素養;亦須富有公共性、自主性及多樣性的精神，以期能在日常生活中建立與他人良好的互動關係，進而關注臺灣及世界之重要議題，並積極參與公共事務，以行動關懷社會。 為培養學生公民素養能力，在方法上除強調通識課程本身的系統性外，也加強通識與專業課程彼此之間的融通，營造具組織性、整合性的環境教育與生活教育，以引導學生關注公共性議題，提昇解決問題之能力。 有鑑於此，本校擬於102年1月4日舉辦「公民素養學習成效評量研討會」，敬邀各大專校院教師分享公民素養學習成效評量或通識教育學習成效評量之實務經驗，探討通識教育學習成效之檢核，及了解當今高等教育中通識教育的現況及挑戰，期待在研討中彼此精進教學知能，進而提升教師的教學專業及培養學生公民素養的能力。 二、公民素養學習成效評量研討會目標 (一) 推廣並提升大學院校教師對於公民素養之瞭解。 (二) 精進教師專業知能，具體了解如何有效評估學生學習成效。 (三) 建置測量學習成效的相關機制，以協助教師檢視相關評量效能。 三、公民素養學習成效評量研討會議題 (一)評核學生達成基本素養與核心能力之機制 (二)通識核心能力學生學習成效評量 (三)大學生公民素養量表之信度與效度驗證 四、辦理單位