第一节：冷不均引起的大气运动(第2课时).docxVIP

时间教案执笔人教研组长年级高一科目地理任课教师授课题目冷热不均引起的大气运动授课时间长度分钟教学目标知识与技能1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。过程与方法1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.利用图表分析归纳“温室效应”。3.通过实验活动理解热力环流的原理。4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。情感、态度与价值观树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。教学重点1.地面是大气的直接热源。2.分析热力环流形成的过程与方法。3.近地面风向确定方法。教学难点1.大气受热过程。2.热力环流。3.地转偏向力对大气运动方向的影响。教学方法分析1..诵读法、2.交流探讨、3.教师点拨教学方式：讲授□探究□问答□实验□演示□练习□其他□教学手段：板书多媒体□模型□实物□标本□挂图□音像□其他□过程设计引导分钟；授新课内容分钟；讨论与提问分钟；总结与布置作业分钟内容讲解第2课时导入新课：（复习太阳直射点的回归年变化）提问：1.地球表面高低纬度间获得的太阳辐射相同吗？2.高低纬度间大气获得的