理化实验实验操作考试对教学的指导意义.docVIP

理化实验操作考试对教学的指导意义 一年一度的理化实验操作考试结束了，每年都参加评分的我很有感触。义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，所以理化实验操作考试就显得尤其重要了。自从2002年开展理化实验操作考试以来，不管是学生，还是老师的水平都有所提高，因为要记入中考总分，包括学校领导在内也对理化实验重视起来，好多学校原来根本没有实验室，现在就不一样了，有的实验室还比较先进，就连一些职业学校也能进行演示实验和学生实验。重视归重视，问题依然存在： 教师方面 理化实验操作考试主要考察学生对常用仪器的用途及使用方法的掌握，同时还考察考生的实验技能和规范化操作能力。虽然考学生，实则考教师。所以作为教师，对于化学实验一定要讲解，详细地讲、透彻地讲，并配以演示实验。不能只讲解不演示，也不能只演示不讲解，重点注意事项应反复讲、直到讲会为止。讲解时一定要讲到位，不能讲错，否则学生就会跟着错。比如：我们要求学生做完实验后，要洗涤仪器并复位，其中对“标签”的要求是“标签朝外”，如果讲不透彻，学生就不知道标签到底应该朝向哪个方向，要给学生讲清楚“标签朝外”就是标签面对着自己，贴标签的目的不就是容易找到药品吗？令我们