如何使用B版教材高存明.PPT

高考的要求 辽宁卷的启示: 100 ﹪的计算与推论 70 基本题 必修：60 ﹪ 只有两题需要较强的综合能力和技巧。 10. 某商店一个月的收入与支出总共记录了N个数据a1, a2, …,an,其中收入记为正数，支出记为负数（程序框图填空） 11.正六棱锥P-ABCDEF中，G为PB的中点，则三棱锥D-GAC与三棱锥P-GAC的体积比为 13.　某企业有三个分厂生产同一种产品，第一、二、三分厂产量之比为12 1,用分层抽样方法（每个分厂的产品为一层）从三个分厂生产的电子产品中极抽取100件作使用寿命的测试，由所得的测试结果算得从一、二、三分厂取出的产品的使用寿命的平均值分别为980h,1020h,1032h,则抽取的100件产品使用寿命的平均值为　　h 19 某人向一目标射击4次，每次击中目标的概率为1/3该目标分为三个不同的部分，第一、二、三部分面积比1:3:6。击中目标时，击任何一部分的概率与面积成比例： （1）设X表示目标被击中的次数，求X的分布列 （2）若目标击中2 次，A表示事件“第一部分至少被　击中1次或第二部分被击中2 次”，求P(A). 20.已知椭圆C经过点（1,3/2），两焦点为(-1,0),(1,0) (1)求椭圆C的方程 (2)E,F是椭圆的两个动点，如果直线AE的斜率与AF的斜率互为相反数，证明直线EF的斜率为定值，并求出这个定值。 高考对数学能力的基本要求 数值和代数式的计算 用计算进行逻辑推理的能力 （计算是至精至简的推理） 最重要要求学生，具有： 计算能力、逻辑推理能力 空间想像力.后两种能力通过计算能力来检验. 高考对数学知识和方法的基本要求 掌握代数知识、方法和技能是学生取得好成绩最重要的基础。在理解平面或空间的基本性质的基础上掌握坐标方法和微积分方法 数学是研究数和形的科学.在研究过程中形成数学发展的两大柱石:代数和几何.数形结合产生了研究形数关系的解析几何和分析学.研究随机变量产生概率和统计. 再次请大家反思自己的教学模式 研究以题型为中心的教学模式的优缺点！ 应对高考的唯一法宝。学生套题型，容易出成绩。 这道题老师讲过，可是我忘记了。所有的题型都给学生讲了，尽到了做教师的责任。 效果：学生累！老师累！高考成绩！ 以通性、通法为主线改变教学模式 以近代数学思想、方法作指导，对基本教学内容进行再创造；用通性通法沟通各知识块间的联系：数学中的通性通法是作为教育数学的精髓. 教学中要以方法为主线，以通性求通解. 用通性、通法解决各种各样的数学问题，又通过解数学问题，使学生牢固地掌握数学知识和方法. 以方法之简驶知识之繁 整个数学的发展史,就是寻求解决实际问题和数学问题的科学方法 设未知数列方程或方程组,寻求解方程或方程组的算法. (代数法) 寻求计算距离、面积和体积的方法(综合推理、坐标和向量） 寻求计算瞬时速度的方法（微分法） 寻求赌博获胜的计算方法 代数通性：数系通性、代数运算的性质 几何通性: 空间的基本性质、平移、平行射影和旋转 对称等变换的基本性质. 通法：归纳类比、综合推理、代数方法、坐标法、微分法、统计方法等 通性、通法 在学习各个知识模块时，几乎都要用到，这些思想方法都是非常精简、锐利的工具.学生容易掌握它们,并可以简驶繁的，用它们解决各种各样的数学问题. 代数方法：贯彻高中数学始终。代数方法是高中数学的基础。数值计算、符号运算每节课都在做！ 要始终注重培养学生运用算律、算法和整理代数式的能力。用代数方法研究几何、函数、微积分。 其中： 实数的基本性质、比率的性质 设未知数列方程（不等式）、方程组（不等式组）解方程（方程组）、解方程组（不等到式组）. 配方法：研究二次方程，二次函数和二次曲线的性质. 待定系数法：确定未知函数和方程. 算法： 把任何计算方法整理为算法步骤 坐标法和向量法：数、形结合贯彻教材始终。 用向量沟通代数、几何、三角与函数 用向量方法研究几何：向量几何、向量解析几何，用向量研究不等式的性质 微分法：整个高中数学教材中贯彻微积分思想。微分法是研究高中数学最得力的工具。 在学习一般函数性质量引入增量、差商?x、?y， ?y/ ?x。函数变化的快慢（平均变化率的直观描述） 在解析几何中加强对斜率k代数（几何）意义的描述。用祖原理推出体积公式。 算法和统计的编写中渗透无穷小计算和极限。用图象表示概率分布 系列1和2，直观地学习简易微分法 微分与积分方法：天地通用微积分 以变化率沟通代数、函数、分析这条线。 如何用好B版教材 一些体会与教学建议 为教与学提供了水平较高的平台 编写的指导思想和特色 通性通法 融入算法 温故知新 以简驭繁 教学中要充分发挥特色 集合与逻辑用语 函数语言的应用 返到基础在不同层次上循环 通性、通法为经纬线贯穿