初中物理《杠杆》优质教学设计.docVIP

《杠杆》第一课时 教案 活动名称：市优质课 活动时间：　 活动地点： 新城中学 执教： 　 课题 《杠杆》第一课时 教 材 学 情 分 析 学习本节之前，学生已经学过力的三要素、受力分析、力的示意图等，这些为本节的学习做了知识上的准备；而后面学习的“斜面”和“滑轮”这两种简单机械的学习是以杠杆这种简单机械的学习为基础的，使知识之间形成相互联系。 源于生活经验，初三学生对杠杆这种简单机械的感性认识较为丰富，但学生知识体系中还没有成形的杠杆的概念，也没有具体分析杠杆使用过程的共同特点和杠杆五要素的经验。所以教学必须将学生的感性认识升华成杠杆的理论知识，并再将这一理论体系反过来应用到实际杠杆使用过程中。 教 学 目 标 知识技能目标： 知道什么是杠杆和什么是杠杆的支点、受到的动力和阻力，能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆： 初步理解力臂的概念，能确定动力臂和阻力臂： 能确定并作出已给定杠杆的五要素。 过程能力目标： 经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法； 观察和操作羊角锤拔钉子等活动，体会工具（杠杆）的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。 ?情感态度目标： 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣； 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 STS关系目标： 将理论知识联系实际，应