人教版小学四年级数学下册《三角形的内和》教学设计.docVIP

《三角形的内角和的设计》教学设计 教学目标 通过小组合作，运用直观操作的方法，在实践活动中，探索并发现三角形内角和等于180度的特征，体验探索的过程和方法。 能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识，探索精神和实践能力。 教学重点与难点 教学重点：引导学生发现三角形内角和是180度，并能运用这个知识去解决生活中的实际问题。 教学难点：通过各种实践活动验证所有的三角形内角和都是180度。 教具：多媒体课件、三角尺、三角形卡片 教学过程： 课前交流： 师：今天有这么多的数学老师与我们一起上课，高兴吗？和老师们打个招呼吧。 生：老师您好！ 师：真有礼貌。 师：今天的数学课老师还带来了几位数学朋友，看，他们是谁？ 生：三角形。 师：谁来向大家介绍一下这几位数学朋友？ 生1：它叫三角形，是由三条线段围成的图形。 师：说的真好，还有吗？男孩你来 生2：它们分别是锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。 师：说的很准确也很完整，这三类三角形就是三角形家族里的三姐妹，在她们家族里，这三姐妹非常的团结，可是今天她们却吵起来了，同学们想知道这三姐妹为什么争吵吗？ 生：想。 师：那还等什么呢？咱们上课吧。 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！ 创设情境，生成问题。 师：请同学用敏锐的数学眼光观看接下来的表演，边看边想三角形家族里