人教版小数学四年级上册《射线、直线、角的认识》教案.docVIP

本课的名称： 直线、射线和角 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第35、36页。 教学目标： 1、让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 2、 使学生经历观察、画图和交流等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3、培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。 4．渗透事物之间相互联系和变化的观点。 教学过程： 一、联系生活，引出直的线 谈话：我们的生活就象一个五彩缤纷的万花筒，今天我们探究的数学知识就藏在这画里，画面上藏着许多线，大家找找看。 1.展示彩灯的图片 提问：请你用数学的眼光观察这张图片，你有什么发现？ 预设：学生可能会说发现光线或射线。 措施：若学生发现光线则追问学生：光线从哪里射出来的？并展开想象：假如有无穷的能量，而且没有障碍，它可以射多远？有没有尽头？ 若学生发现射线（板书），先追问：射线在哪里？再展开想象。 2.联系生活 展示手电筒光线，车灯光线和阳光的光线的图片。 小结：这些线有的是直的，有的是弯曲的，今天我们就一起到线王国里找找我们的老朋友吧！ 二、 线的研究 1、课件出示线段：你对线段有哪些了解呢？学生交流说说线段的特2、课件演示：把线段一端的端点去掉，引出射线 提